<h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2019年10月14日，外面寒意濃濃，新建小學階梯教室里正在開展“閱讀潤心靈，書香伴成長”閱讀敘事活動。不同學科的7位老師根據(jù)自己的學科特點，講述自己在帶領(lǐng)學生閱讀的歷程中發(fā)生的故事。一個個感人的故事溫暖著認真傾聽的老師們。</h3></h3> <h3>孫麗老師說，興趣是最好的老師。有了興趣，才有學習的快樂，有了興趣，學生才會自覺的去探索。她也把這種探索的興趣帶到了學生的閱讀中，讓學生在閱讀的時候發(fā)現(xiàn)書中蘊含的科學原理，同時問一些課后的小問題，讓學生的求知欲發(fā)揮最大的作用，讓孩子們在閱讀中學會科學，愛上科學</h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">李源老師講述了老師與學生在雙師繪本教學中共成長的故事。為了培養(yǎng)學生的英語聽讀與對話能力，面對全新的雙師繪本閱讀，英語組的老師們一邊摸索，一邊實施教學，從一開始有的孩子磕磕絆絆讀不下來，到現(xiàn)在內(nèi)向靦腆的孩子也敢跟外教老師流利交流，孩子們不僅學到了知識，提高了英語口語水平，更學會了負責任，學會珍惜來之不易的機會。每一個孩子的點滴進步，都離不開老師的辛勤付出。</h3></h3> <h3>李慧敏老師、馮惠敏老師是兩位數(shù)學老師，她們從不同的角度談了有關(guān)于數(shù)學閱讀的內(nèi)容。說到閱讀，其實大家首先想到的是語文和英語，但在數(shù)學課中，閱讀也很重要，馮老師從低數(shù)的角度出發(fā)，多種閱讀方式提升了學生的閱讀興趣，而李老師則是從高數(shù)的角度分析，閱讀提升了學生的審題能力。兩位老師的角度不同，其目的都是在于培養(yǎng)學生良好閱讀習慣，提升學生的審題能力。</h3> <h3>閱讀在語文學科中占了很重的分量，語文組的三位老師也是帶來了她們在閱讀中的一些感悟。王靜老師通過百班千人、親讀會，教會了學生將閱讀與生活相連，孩子們在閱讀中懂得了感恩，感恩父母，感恩老師。王會玲老師在帶領(lǐng)孩子們讀童話詩的過程中，讓學生經(jīng)歷了讀書、設計、表演、創(chuàng)作的過程，真正將閱讀融入到生活中。讓孩子們體會閱讀帶來的快樂，而對于老師來說，雖辛苦，但一切都是值得的。李紅梅老師通過朗誦兒歌等活動，讓一年級的小朋友變成了小學生，通過親子閱讀，增加家庭的學習氛圍。而成立班級讀書角、堅持閱讀打卡等活動的開展，無疑是對學生閱讀的最大支持。</h3> <h3>7位老師敘事完畢后，焦校長對本次活動進行了總結(jié)性發(fā)言。</h3> <h3>借用李紅梅老師的話，生命遇見教育，便有了成長；教育遇見了閱讀，便有了美麗的世界。讓我們和孩子們一起體會閱讀帶來的幸福，在閱讀中一起前行，一起進步吧。</h3>