<h3> 加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育是學(xué)校教師的基本任務(wù)和責(zé)任之一。為深入貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》等文件精神，進(jìn)一步提高學(xué)生心理健康教育水平，賀蘭三小將不斷地加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展。<br></h3> <h3> 老師們針對(duì)小學(xué)生心理健康教育【外出觀摩、研討、反思、落實(shí)?！?lt;/h3> <h3>一、健康的概念 </h3><h3> 1948年世界衛(wèi)生組織成立時(shí)，給人類的健康下了一個(gè)具有權(quán)威性的定義“健康不僅僅是沒(méi)有身體疾病或殘缺，而是要在生理上、心理上和社會(huì)適應(yīng)能力方面都處于完好狀態(tài)。”</h3> <h3>二、心理健康的內(nèi)容 </h3><h3> 包括（智力正常、情緒健康、意志健全、行為協(xié)調(diào)、人際關(guān)系適應(yīng)、反應(yīng)適度、心理特點(diǎn)符合年齡。）</h3> <h3>三、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)</h3> <h3>四、小學(xué)生心理缺陷的主要表現(xiàn)</h3><h3> 敏感：當(dāng)孩子自尊心受到傷害的時(shí)侯，就會(huì)生氣、憤怒，常常神經(jīng)過(guò)敏，多疑。</h3> <h3> 叛逆：由于孩子的獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng)，迫切希望擺脫家長(zhǎng)和老師的監(jiān)護(hù)，對(duì)任何事情持批判的態(tài)度。</h3> <h3> 嫉妒：當(dāng)別人比自己強(qiáng)（如學(xué)習(xí)、相貌、人緣等），都會(huì)表現(xiàn)出不悅、自殘、怨恨、憤怒等負(fù)面感情。</h3> <h3> 失落：當(dāng)孩子得不到滿足或遇到了挫折時(shí)，帶來(lái)緊張、恐懼、憂郁和失望。</h3> <h3> 自卑：對(duì)自己缺乏信心，感到在各方面都不如人，有低人一等的感覺(jué)。在人際交往中對(duì)自己的能力過(guò)低評(píng)價(jià)，心理承受能力脆弱。</h3> <h3> 孤獨(dú)：性格孤僻，不愿意與人交往，卻抱怨別人不理解自己，不接納自己。</h3> <h3>五、小學(xué)生心理障礙的主要成因</h3><h3> 身心成長(zhǎng)的失衡。</h3> <h3> 家庭教育的誤區(qū)。家長(zhǎng)只重視孩子的考試、升學(xué)，卻不注重孩子的品德發(fā)展、交往能力、個(gè)性培養(yǎng)以及社會(huì)行為規(guī)范的培養(yǎng)等。</h3> <h3> 學(xué)校教育的誤區(qū)。學(xué)生情感上的苦惱不能及時(shí)向老師和家長(zhǎng)訴說(shuō)，就會(huì)造成心理壓力，形成心理障礙。</h3> <h3> 社會(huì)環(huán)境的影響。當(dāng)今各種思潮沖擊著我們的社會(huì)，純潔的教育內(nèi)容與復(fù)雜的社會(huì)生活之間形成強(qiáng)烈反差，致使學(xué)生陷入無(wú)以參照、無(wú)以歸附的境地。</h3> <h3> 小學(xué)生的挫折感是來(lái)自多方面的，有學(xué)習(xí)方面的，人際交往方面的，興趣和愿望方面的，以及自我尊重方面的。</h3> <h3>六、應(yīng)對(duì)小學(xué)生心理障礙的主要對(duì)策</h3><h3> 消除逆反心理——教孩子學(xué)會(huì)溝通與交流。</h3> <h3> 消除自卑孤獨(dú)心理——增強(qiáng)自信。產(chǎn)生自卑孤獨(dú)心理的原因是多方面的，如遭遇挫折和心理創(chuàng)傷、性格因素。</h3> <h3> 消除敏感與脆弱心理——培養(yǎng)意志。首先要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀；培養(yǎng)耐挫能力；樹(shù)立自信心和上進(jìn)心；給學(xué)生釋放消極情緒，多結(jié)交知心朋友。</h3> <h3> 小學(xué)生心理問(wèn)題的表現(xiàn)為:學(xué)習(xí)焦慮、人際交往焦慮、自責(zé)傾向、挫折感。</h3> <h3>七、培養(yǎng)健康情緒，擁有快樂(lè)人生 </h3><h3> 首先，我們要相信自己；我們要正確對(duì)待挫折；要培養(yǎng)樂(lè)觀的精神；要學(xué)會(huì)調(diào)適情緒；要愛(ài)護(hù)自己的身體。</h3> <h3> 八、心理學(xué)講堂之家庭教育《牽著蝸牛走》與我們的孩子一同成長(zhǎng)！</h3> <h3> 家長(zhǎng)禁止用命令口氣跟孩子說(shuō)話，多進(jìn)行啟發(fā)性的提問(wèn)。不要讓“你和孩子的關(guān)系，毀在不能好好的說(shuō)話上”</h3> <h3> 眾所周知“父母是原件，孩子就是復(fù)印件”</h3> <h3> 希望你可以成為你自己</h3> <h3> 正確面對(duì)孩子的性教育</h3> <h3> 孩子受欺負(fù)的10種表現(xiàn)——值得關(guān)注</h3> <h3> 為了讓孩子們健康成長(zhǎng)，賀蘭三小不僅關(guān)注孩子的身體健康，還十分關(guān)注他們的心理健康，愿每一個(gè)孩子都能有一個(gè)快樂(lè)幸福的童年。</h3> <h3> 賀蘭三小</h3><h3> 2019年10月13日</h3>