<h3><br></h3><h3>10月12日下午第四節(jié)，九年級(jí)語(yǔ)文組聽(tīng)了閆紅玲老師的一節(jié)月考試卷評(píng)講課。</h3> <h3>10月13日上午第三節(jié)，在一樓多媒體教室進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)陳校長(zhǎng)親臨指導(dǎo)。</h3> <h3>評(píng)課活動(dòng)先有閆紅玲老師談講課思路和課后感想。她重點(diǎn)談了本次講課后的感受：第一、備課要充分，任何細(xì)節(jié)都要注意到，避免在課堂上出現(xiàn)一些知識(shí)性的錯(cuò)誤；第二、要備學(xué)生，注意學(xué)生的做法和老師的想法是有差距的；第三、閉門造車是萬(wàn)萬(wàn)要不得的，應(yīng)該多學(xué)習(xí)多見(jiàn)識(shí)一下新的教學(xué)方法和教學(xué)理念有助提高自己教學(xué)水平。</h3> <h3>接著是季主任評(píng)課，他結(jié)合這節(jié)試卷評(píng)講課談了幾點(diǎn)看法：重視知識(shí)積累；掌握做題方法；注重遷移運(yùn)用。他認(rèn)為課堂教學(xué)要做到：第一，平時(shí)講課要與中招考點(diǎn)對(duì)接；第二，在試卷講評(píng)課上要盡量的拓展，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面；第三，要重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力；第四，教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，主動(dòng)參與課堂，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體這一思想。</h3> <h3>在試卷評(píng)講活動(dòng)中，陳校長(zhǎng)肯定了閆紅玲老師是一位課堂語(yǔ)言精煉準(zhǔn)確、基本功扎實(shí)、表達(dá)能力強(qiáng)的優(yōu)秀語(yǔ)文老師。他認(rèn)為：1、這節(jié)課目標(biāo)明確，課堂教學(xué)基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)設(shè)目標(biāo)。2、重難點(diǎn)很突出，例如第六題是概括與解說(shuō)，這是試卷上的一個(gè)難點(diǎn)，把它當(dāng)做一個(gè)重點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，這個(gè)把握是非常準(zhǔn)確的；3、整節(jié)課重視拓展遷移，把近幾年的中招試題拿出來(lái)進(jìn)行對(duì)比訓(xùn)練，方法思路點(diǎn)撥到位。</h3> <h3>總的來(lái)說(shuō)，目標(biāo)基本完成。不足之處：1、學(xué)生的參與度不夠。表現(xiàn)在動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦明顯不足，從時(shí)間上和設(shè)計(jì)上來(lái)看學(xué)生的互動(dòng)非常少。學(xué)生在這節(jié)課上應(yīng)該有的討論、提問(wèn)、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、歸納、分析、反思這些環(huán)節(jié)，基本上都讓老師給代替了，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生負(fù)面影響，學(xué)生的主體性沒(méi)有體現(xiàn)。2、沒(méi)有傾聽(tīng)學(xué)生做題時(shí)的思路的表述，這個(gè)過(guò)程恰恰是發(fā)現(xiàn)金子的過(guò)程，應(yīng)該在傾聽(tīng)的過(guò)程中，老師去引導(dǎo)、解析、幫助學(xué)生，而老師只做到了幫助，把前面兩個(gè)環(huán)節(jié)忽略了。3、學(xué)生在做題中的錯(cuò)誤類型，典型性提煉的不夠多，應(yīng)該把典型的錯(cuò)誤用多媒體直接展示，讓學(xué)生從中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，展開(kāi)討論，總結(jié)，提煉；4、學(xué)生對(duì)試卷的整體把握不夠。對(duì)自己的試卷答題得失，學(xué)生應(yīng)該有一個(gè)明確的了解，最滿意的是哪一道題，最遺憾的是哪一點(diǎn)，老師也可以這樣總結(jié)。通過(guò)這樣引導(dǎo)，讓學(xué)生反思，從而彌補(bǔ)備課當(dāng)中存在的不足，這是一個(gè)非常有效的途徑。5、對(duì)于新的題型應(yīng)該怎樣用已經(jīng)掌握的舊知識(shí)去做它。比如情境問(wèn)題，試卷中有一道題是寫解說(shuō)詞，解什么？說(shuō)什么？其實(shí)內(nèi)容都是以前講的知識(shí)點(diǎn)，怎么樣在新的題型中進(jìn)行運(yùn)用讓學(xué)生得到高分。</h3> <h3>談了對(duì)這節(jié)試卷評(píng)講課的看法后，陳校長(zhǎng)指出，評(píng)講課要搞清楚概念問(wèn)題：評(píng)什么？講什么？總的來(lái)說(shuō)：講對(duì)的東西，就是講思路，講方法，講規(guī)范；評(píng)錯(cuò)的東西：評(píng)錯(cuò)誤處，評(píng)錯(cuò)因，評(píng)措施。評(píng)講之前，了解考情是關(guān)鍵，是評(píng)講基礎(chǔ)；評(píng)講是核心。應(yīng)該先評(píng)后講，講評(píng)并重。評(píng)講后補(bǔ)償要跟上，補(bǔ)償就是對(duì)知識(shí)的缺陷進(jìn)行拓展延伸，檢驗(yàn)知識(shí)的難點(diǎn)，學(xué)生的思維障礙和誤區(qū)，拓展題型要一題多變，變中求新。</h3> <h3>由此，他提供了幾種試卷評(píng)講課類型供大家參考。第一種課型從糾錯(cuò)入手五個(gè)環(huán)節(jié)：1、學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤題目進(jìn)行二次做題；2、學(xué)生結(jié)對(duì)子合作批改，進(jìn)行討論。3、翻書查找錯(cuò)誤根源；4、展示典型問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生討論質(zhì)疑解析歸納，這是評(píng)課中的重點(diǎn)；5、遷移拓展，在典型問(wèn)題上進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí)。第二種課型從環(huán)節(jié)入手分七個(gè)步驟：1、說(shuō)：成績(jī)反饋，確定定位；2、看：學(xué)生看卷，歸納病因；3、改：改正錯(cuò)誤，寫出病因（第2和第3這兩個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的環(huán)節(jié)，應(yīng)該讓學(xué)生相互討論交流，有的時(shí)候這兩個(gè)環(huán)節(jié)可以當(dāng)作一個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)做）；4、講：指導(dǎo)技巧，觸類旁通（指思路，方法，做題規(guī)范等等）；5、練：舉一反三，形成能力；6、問(wèn)：以生為主，分別指導(dǎo)（讓學(xué)生能夠在課堂上充分質(zhì)疑提問(wèn)，把思維和學(xué)習(xí)上的問(wèn)題充分表達(dá)出來(lái)，及時(shí)解決）；7、抄：就是建立錯(cuò)題集。第三種課型從自查入手五個(gè)環(huán)節(jié)：1、課前下發(fā)試卷答案，讓學(xué)生自查自究的過(guò)程前移到課前，減少課堂上的問(wèn)題，把時(shí)間留給重點(diǎn)難點(diǎn)和疑點(diǎn)；2、通報(bào)成績(jī)，自我定位；3、對(duì)于出錯(cuò)率高，得分率低的內(nèi)容重點(diǎn)講評(píng)，根據(jù)課前對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤率的統(tǒng)計(jì)來(lái)確定重難點(diǎn)，利用多媒體展示典型錯(cuò)誤和學(xué)生做的優(yōu)秀答案；4、跟上補(bǔ)償；5、進(jìn)一步糾錯(cuò)，完成糾錯(cuò)集，做到全過(guò)關(guān)、零錯(cuò)誤。</h3> <h3>最后，陳校長(zhǎng)提出幾點(diǎn)希望，第一，希望語(yǔ)文老師形成學(xué)習(xí)、研究、探討的良好學(xué)術(shù)氛圍，講真話、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；第二，教研組多搞主題性、專題性的教研活動(dòng)；第三、不同課型類別的課都能夠組織觀摩，深入切磋，深度探討；第四、教務(wù)處制定新的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，以評(píng)課的標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則引導(dǎo)課堂教學(xué)改革；第五，要加強(qiáng)老師們理論的學(xué)習(xí)與提升；第六、教務(wù)處加強(qiáng)調(diào)研，掌握各科教學(xué)的薄弱之處，集體攻關(guān)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，這其實(shí)是教研活動(dòng)的唯一目的；第七、培養(yǎng)專家型的老師，引領(lǐng)全體教師教學(xué)水平的優(yōu)化。</h3> <h3>陳校長(zhǎng)在這次九年級(jí)語(yǔ)文組評(píng)課活動(dòng)中的中肯發(fā)言，不僅為語(yǔ)文教學(xué)指明了前進(jìn)方向，而且對(duì)我們所有學(xué)科都具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，希望所有中學(xué)部老師仔細(xì)閱讀陳校長(zhǎng)的評(píng)課內(nèi)容，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其中的精神，并在實(shí)際教學(xué)中積極實(shí)踐，使我們的教學(xué)水平邁向更高層次。</h3>