<h3> 秋風(fēng)送爽、在這收獲的季節(jié)里，河北省名師工作室主持人張黎輝帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員，到邢臺南和縣，參加邢臺教育局“國培計(jì)劃(2019)”鄉(xiāng)村中小學(xué)教師送培下鄉(xiāng)項(xiàng)目（小學(xué)數(shù)學(xué)）活動。本次送培活動大約一個月時(shí)間，由10位核心團(tuán)隊(duì)成員，以10個不同的主題做系列專題培訓(xùn)，引領(lǐng)參會教師專業(yè)成長，受到培訓(xùn)老師們的高度贊譽(yù)和一致好評。</h3> <h3> 9月18日上午，裴秋菊老師進(jìn)行了題為《冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材“數(shù)的認(rèn)識”解讀及實(shí)施建議》的培訓(xùn)。裴老師對冀教版教材進(jìn)行了整體分析，對“數(shù)的認(rèn)識”進(jìn)行了梳理，探討知識的本質(zhì)、本源、引導(dǎo)教師宏觀上把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，微觀上解讀教材，幫助老師建立建立學(xué)科知識、學(xué)科思想、學(xué)科能力之間的關(guān)聯(lián)。裴老師的講座深入淺出，為參會教師切實(shí)用好教材，在教學(xué)中突出重點(diǎn)、前后照應(yīng)、整體上實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。<br></h3> <h3> 9月18日下午，尚鳳花老師以《核心素養(yǎng)下的課標(biāo)解讀》為主題做分享。分別從什么是核心素養(yǎng)？ 什么是數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)？課標(biāo)解讀圖形與幾何部分三方面進(jìn)行分享。從如何備課入手，引領(lǐng)教師既要宏觀上了解國家教育導(dǎo)向，又要微觀上深入研讀課標(biāo)，了解教材的編排依據(jù)。以如何讓核心素養(yǎng)真正落地為重點(diǎn)，和與會教師展開研討，并將小學(xué)數(shù)學(xué)十個核心關(guān)鍵詞和教材相結(jié)合逐一講解。與會教師紛紛表示此次培訓(xùn)很接地氣。</h3> <h3> 9月21日上午，武玉香老師以《找尋兒童數(shù)學(xué)》為主題，詳細(xì)闡述打造動感課堂”的四個方面。把書本上靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識，進(jìn)行再創(chuàng)造，使“冰冷的美麗”變成“火熱的思考”。讓兒童在課堂上“誕生精彩的觀念”，產(chǎn)生真實(shí)的體驗(yàn)，努力展現(xiàn)“童真、童趣”，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程變成一種愉快的探究之旅，精心制作了微課視頻，那充滿童趣的視頻吸引了廣大參訓(xùn)教師們的注意力。參訓(xùn)教師們始終聽得專心、學(xué)得認(rèn)真。</h3> <h3> 9月21日下午，名師工作室主持人張黎輝校長進(jìn)了題為《“雙四模式”在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)踐》培訓(xùn)。詳細(xì)闡述了翻轉(zhuǎn)課堂的特征與根基、翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式和教學(xué)方法與策略、從核心素養(yǎng)的角度去角度細(xì)致講解了如何把握翻轉(zhuǎn)課堂，特別分析了課前預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)這兩個環(huán)節(jié)，重點(diǎn)闡述了導(dǎo)學(xué)案、探究小組、練習(xí)與學(xué)習(xí)三要素。這次培訓(xùn)，不僅讓老師們感受到現(xiàn)代科技和信息化給教育帶來的發(fā)展變化，而且讓老師們認(rèn)識到翻轉(zhuǎn)課堂“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的理念，是接軌未來，實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)下未來教育的有效教學(xué)方式，對教師教學(xué)質(zhì)量的提高與教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變有著積極的影響與促進(jìn)作用。<br></h3><h3> </h3> <h3> 9月28日上午，葛笑喬老師進(jìn)行了題為《信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用》的講座。從信息技術(shù)的特點(diǎn)談起，從如何將信息技術(shù)運(yùn)用在數(shù)學(xué)教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，提高課堂效率，做了很好的解讀，把一些實(shí)際運(yùn)用的方法，結(jié)合教學(xué)實(shí)例分享給與會老師，讓信息技術(shù)恰如其分的融入教學(xué)。提升了參會老師的信息化素養(yǎng)。</h3> <h3> 9月28日下午，郭毅老師以題為《基于微信公眾平臺的小學(xué)中高段數(shù)學(xué)“一題多變”實(shí)踐研究》的講座。郭老師和大家分享了自己這幾年成長歷程。然后圍繞主題，從“提出一題多變的背景”、“什么是一題多變”、“冀教版六年級上冊教材和《基本功訓(xùn)練》中有關(guān)一題多變的典型案例”、“怎樣實(shí)踐”、“避開一題多變的誤區(qū)”等幾個方面和老師們進(jìn)行解讀。郭老師建議老師們要認(rèn)真鉆研課本資料，夯實(shí)基礎(chǔ)，避免題海戰(zhàn)術(shù)，還要日常教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)相結(jié)合，以及在專業(yè)成長的路上要摒棄固定型思維，時(shí)刻保持一種成長型思維，參會老師們學(xué)有所獲。<br></h3> <h3> 10月12日上午，王艷艷老師以《做一名合格的“教書匠”》為主題，采用新穎的“菜單式”培訓(xùn)的方式，與教師們進(jìn)行交流。整個培訓(xùn)中凸顯三個關(guān)鍵詞：自主、實(shí)用與創(chuàng)新。王老師從一線教師的角度出發(fā)，調(diào)查在座教師在教學(xué)中遇到的真問題，激起了教師們的興趣。從“如何有效備課、上課”“如何轉(zhuǎn)變教與學(xué)的關(guān)系”“如何有效設(shè)計(jì)課后作業(yè)”“如何建立和諧師生關(guān)系”進(jìn)行了深入淺出的培訓(xùn)，老師們收益頗深。</h3> <h3> 10月12日下午，王元元老師，做了小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中關(guān)于“數(shù)感”的講座。 為教師們具體而微地講授了數(shù)感是關(guān)于數(shù)與數(shù)量、數(shù)量關(guān)系，運(yùn)算結(jié)果的估計(jì)等方面的感悟；建立數(shù)感有助于理解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的意義、理解和表述具體情境中的數(shù)量關(guān)系等專業(yè)知識，為老師們?nèi)绾闻囵B(yǎng)數(shù)感做了提供了切實(shí)有效的教學(xué)方法。解決了教師們在教育教學(xué)中的困惑，更新了鄉(xiāng)村教師的教育理念和新觀念。</h3> <h3> 10月13日上午，韓巧妹老師，做了《讓數(shù)學(xué)思想在課堂中生根發(fā)芽》的主題講座。韓老師主要圍繞數(shù)學(xué)基本思想的提出、內(nèi)涵、落實(shí)途徑等幾方面展開交流。從整體上了解數(shù)學(xué)基本思想主要包括抽象思想、推理思想、模型思想，選取了小學(xué)階段主要涉及的數(shù)學(xué)思想進(jìn)行詳細(xì)解說詮釋，既有生動形象的比喻，又有大量鮮活的教學(xué)案例，深入淺出、發(fā)人深省。</h3><h3><br></h3> <h3> 10月13日下午，趙幸果老師分享的主題是《當(dāng)“微課”遇見“翻轉(zhuǎn)課堂”——對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“微課”的幾點(diǎn)思考》。趙老師提出課題研究的背景，要以人為本。教育部在課程改革綱要中強(qiáng)調(diào)：新課程應(yīng)該有單純注重傳授知識向引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方向轉(zhuǎn)變。具體介紹了在微課與學(xué)科融合的專題研究開展的豐富多彩活動，并結(jié)合實(shí)例講述了在微課設(shè)計(jì)與制作中，操作性極強(qiáng)的“秒”方法，激發(fā)了與會老師制作微課、使用微課教學(xué)的強(qiáng)烈欲望，本次培訓(xùn)給參會老師們耳目一新的感覺。</h3><h3> </h3> <h3> 本次系列送培講座，理論聯(lián)系實(shí)際，引起參會老師們的共鳴，既緊扣傳統(tǒng)課本教學(xué)，又緊跟時(shí)代步伐。掌聲與笑聲不時(shí)響起，參會教師在輕松幽默的氛圍中，提升了專業(yè)知識，專業(yè)能力，及專業(yè)素養(yǎng)。得到邢臺南和縣與會老師們的一致認(rèn)可和好評。老師們也紛紛表示在今后的教學(xué)中要潛心思考，認(rèn)真研究，讓數(shù)學(xué)思想在課堂教學(xué)中生根發(fā)芽、開枝散葉、花果飄香。</h3>