<h3> 為了積極貫徹實施《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，促進教師專業(yè)化成長，加強園內(nèi)教師之間的交流和學習，展開幼兒園教學公開課，公開課的主要作用是教學的指示與示范、教研、教學是基本，教學產(chǎn)生教研，二者又相互促進。</h3><h3> 下面由我們小二班朱老師帶來科學-數(shù)學《拼小魚》的教學內(nèi)容。</h3> <h3> 讓我們一起來和客人老師打個招呼吧！??????</h3> <h3> 瞧！我們朱老師給我們帶來了什么寶貝</h3> <h3> 原來藏著我們的圖形寶寶（三角形、正方形、圓形）</h3> <h3> 我們的寶貝都很厲害，都勇敢的舉手??</h3> <h3> 我們的圖形寶寶還會變小魚呢！讓我們一起仔細觀察是怎樣變成的。</h3> <h3> 哦，原來是我們的圖形寶寶拼成的呀！</h3> <h3> 讓我們也發(fā)揮想象一起動手拼小魚</h3> <h3> 公開課結(jié)束后，聽課教師對授課教師進行了評課。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，但每位老師的課中都能找出亮點和值得大家學習的地方。</h3>