<h3> 10月15日，臨沂第二十中學(xué)“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目啟動(dòng)暨羅莊區(qū)初中“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目教師培訓(xùn)會(huì)在臨沂第二十中學(xué)召開(kāi)，參加此次會(huì)議的有臨沂市教科研中心初中語(yǔ)文教研員龐云龍、華樾（北京）科學(xué)技術(shù)研究院中小學(xué)語(yǔ)文教研中心教研支持主任劉修勤、羅莊區(qū)教育局教研室初中語(yǔ)文教研員徐一波、臨沂實(shí)驗(yàn)中學(xué)的四位名師朱秀峰老師、李菲老師、韓君燕老師和徐陽(yáng)老師、臨沂第二十中學(xué)副校長(zhǎng)聶力、臨沂第二十中學(xué)主任龐占水以及羅莊區(qū)初中各實(shí)驗(yàn)校骨干教師、備課組長(zhǎng)和非實(shí)驗(yàn)校老師。<br></h3> <h3> 首先，臨沂第二十中學(xué)聶力副校長(zhǎng)致歡迎辭，對(duì)各位專家、領(lǐng)導(dǎo)以及與會(huì)的各位老師表示了熱烈的歡迎。同時(shí)，還對(duì)學(xué)校的發(fā)展做了簡(jiǎn)單介紹并指出學(xué)校始終堅(jiān)持“以讀促行、以行促思、以思促化”的教學(xué)理念。最后，她祝愿“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)在臨沂第二十中學(xué)開(kāi)花結(jié)果。</h3><h3><br></h3> <h3> 接著，劉修勤主任做“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)專題報(bào)告，分別從項(xiàng)目緣起、項(xiàng)目特點(diǎn)、項(xiàng)目效果、項(xiàng)目支持四個(gè)方面對(duì)“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目做了介紹，報(bào)告中指出學(xué)生語(yǔ)文能力的形成離不開(kāi)大量的課外閱讀，溫儒敏教授講過(guò)要將“教讀、自讀、課外讀”結(jié)合起來(lái)，學(xué)會(huì)給學(xué)生的閱讀“加碼”?！罢Z(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)的課內(nèi)大量閱讀正符合了課程改革的要求，同時(shí)，結(jié)合具體事例介紹了實(shí)驗(yàn)的三大特點(diǎn)：圍繞主題閱讀、課內(nèi)大量閱讀、自由自主閱讀。以濰坊市、臨沂市、河北邢臺(tái)市第十二中學(xué)以及河南省林州市第二小學(xué)、沈陽(yáng)市大東區(qū)遼沈街二小學(xué)、吉林省撫松縣、湖北省監(jiān)利翔宇新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)成果對(duì)實(shí)驗(yàn)效果做出匯報(bào)。在項(xiàng)目支持上，“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)有八個(gè)層面的支持：1.強(qiáng)大的實(shí)驗(yàn)支持團(tuán)隊(duì)，包括顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)、教研員團(tuán)隊(duì)、名師團(tuán)隊(duì)、卓越校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)；2.舉辦全國(guó)中小學(xué)觀摩研討會(huì)；3.舉辦全國(guó)中、小學(xué)課堂教學(xué)展示活動(dòng)；4.在教育專業(yè)平臺(tái)分享項(xiàng)目成果；5.參與“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”用書的修訂和編寫；6.“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”線上服務(wù)平臺(tái)；7.提供學(xué)生閱讀能力測(cè)評(píng)；8.分階段個(gè)性化的支持。最后引用兩句話作為總結(jié)：“閱讀雖不能改變生命的長(zhǎng)度，但它一定會(huì)增加生命的寬度與厚度”、“學(xué)校就是讀書的地方，一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校，不可能有真正的教育”。</h3> <h3> 隨后，龐云龍老師做了《大量閱讀 目標(biāo)閱讀 課內(nèi)閱讀 精準(zhǔn)閱讀》的主題報(bào)告。報(bào)告從初中語(yǔ)文教材的編寫、閱讀單元序列、上學(xué)期語(yǔ)文任務(wù)、初三語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)四個(gè)方面引入，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)科的新授課更注重知識(shí)、能力、過(guò)程、方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀。要整體把握學(xué)習(xí)方法、提升能力；要注意目標(biāo)梯度，學(xué)習(xí)目標(biāo)要形成序列；要透徹研讀單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，恰當(dāng)分解單元課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)；目標(biāo)要精準(zhǔn)，落點(diǎn)要實(shí)?！罢Z(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有四個(gè)：課內(nèi)閱讀、大量閱讀、反三歸一和一課一得。對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題，老師直接告訴學(xué)生和學(xué)生大量閱讀總結(jié)規(guī)律都能讓孩子明白，但是老師直接告訴學(xué)生，學(xué)生就會(huì)缺少閱讀體驗(yàn)，以后遇到類似的問(wèn)題可能還是不會(huì)思考。接著，詳細(xì)具體地講解了實(shí)驗(yàn)單元備課要解決的問(wèn)題：1.時(shí)間與任務(wù)；2.課時(shí)與課型；3.目標(biāo)與落實(shí)。報(bào)告最后強(qiáng)調(diào)：研究課標(biāo)、研究教材、研究文本、研究目標(biāo)、研究學(xué)法、研究評(píng)價(jià)是語(yǔ)文教學(xué)始終的工作。</h3> <h3> 徐陽(yáng)老師上了一節(jié)精彩的1+X示范課《刪繁就簡(jiǎn) 巧抓關(guān)鍵》。通過(guò)七年級(jí)第四單元《植樹的牧羊人》一文教會(huì)學(xué)生找關(guān)鍵、理文脈的學(xué)習(xí)方法。首先，點(diǎn)明默讀要注意“三不”（不動(dòng)唇、不指讀、不回顧）、“三到”（眼到、心到、手到）。通過(guò)抓時(shí)間發(fā)展關(guān)鍵句，疏通文章脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生思考用自己的語(yǔ)言表述，并及時(shí)地給予每個(gè)學(xué)生科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，適時(shí)地進(jìn)行總結(jié)，真正做到了因材施教。齊讀品味，總結(jié)出“點(diǎn)睛顯志循首尾”；跳讀賞析，歸納出牧羊人的人物形象。引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生自己思考對(duì)重讀、音調(diào)、語(yǔ)速的把握并進(jìn)行分角色朗讀，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中注重教給學(xué)生做標(biāo)記的學(xué)習(xí)方法。配樂(lè)范讀，讓學(xué)生在傾聽(tīng)中感悟。最后，抓住關(guān)鍵句“人類除了毀滅，還可以像上天一樣創(chuàng)造”“他做到了只有上天才能做到的事”，字里行間悟真情。對(duì)于叢書中《劉云波女醫(yī)師》一文，則采用自主學(xué)習(xí)和分組交流展示的方法，學(xué)生在展示環(huán)節(jié)既做到了學(xué)以致用、熟練掌握，又能增強(qiáng)合作意識(shí)提高表達(dá)能力，輕松自由的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)讓學(xué)生積極參與其中，課堂氛圍熱烈。</h3> <h3> 下午，李菲老師帶來(lái)一節(jié)生動(dòng)有趣的組文閱讀課，通過(guò)組文《孩子，我為什么打你》《致吾女》《勇敢面對(duì)逆境》的閱讀，訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為“一吐為快”“一語(yǔ)中的”?！耙煌聻榭臁杯h(huán)節(jié)以問(wèn)卷調(diào)查和“吐槽”形式引入新課，形式新穎，自由活潑，貼合現(xiàn)代學(xué)生的心理和關(guān)注點(diǎn)，讓學(xué)生開(kāi)懷一笑的同時(shí)，更激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣?！耙徽Z(yǔ)中的”環(huán)節(jié)以表格填寫的形式進(jìn)行，從篇名、關(guān)鍵語(yǔ)句和主要內(nèi)容三個(gè)層面學(xué)習(xí)把握一組文章，同時(shí)強(qiáng)調(diào)默讀的注意事項(xiàng)，提醒學(xué)生學(xué)會(huì)做批注和記筆記的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生在充分的閱讀中自主探究并進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，老師適時(shí)點(diǎn)撥提示，并及時(shí)地對(duì)學(xué)生的思考作出鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，最后總結(jié)出揭示中心的關(guān)鍵句的位置：開(kāi)頭部分的總起句、結(jié)尾部分的總結(jié)句、承上啟下的過(guò)渡句以及重點(diǎn)的抒情議論句。在學(xué)生自主閱讀之后緊接著進(jìn)行了課堂練筆，有效鞏固了學(xué)生在閱讀中的收獲。</h3> <h3> 備課指導(dǎo)環(huán)節(jié)，朱秀峰老師謙虛地說(shuō)：“我們過(guò)來(lái)分享并不是說(shuō)我們做得有多好，只是早一些開(kāi)展了實(shí)驗(yàn)，我們相互交流學(xué)習(xí)”。</h3> <h3> 韓君燕老師對(duì)臨沂第二十中學(xué)初中三個(gè)年級(jí)的老師及非實(shí)驗(yàn)校的老師做了備課指導(dǎo)。首先，她強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文的學(xué)習(xí)要注重多讀、多看、感悟和積累，然后講解了什么是單元整合備課，單元整合備課的三種模式：教材內(nèi)多篇整合、教材+叢書的整合、教材外多篇整合。首先要明確雙線主題，然后確定整合篇目找整合點(diǎn)，最后確定課時(shí)課例。通過(guò)分析教材、梳理知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合單元目標(biāo)、確定單篇的教學(xué)點(diǎn)，即一課一得。接著，對(duì)統(tǒng)編教材七上第一單元做了詳細(xì)的備課指導(dǎo)，包括識(shí)記積累課、教讀課、閱讀引領(lǐng)課、自主閱讀課、寫作指導(dǎo)課、大作文課、習(xí)題課等。最后講了課時(shí)統(tǒng)籌，分工備課。</h3> <h3> 會(huì)議最后，徐一波老師強(qiáng)調(diào)，我們參加“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)，關(guān)鍵是要學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的理念，要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，留出時(shí)間讓學(xué)生多讀書，老師也要多讀書，真正實(shí)現(xiàn)師生共同成長(zhǎng)。</h3> <h3> 相信學(xué)生的無(wú)限可能，學(xué)生就能創(chuàng)造無(wú)限可能。生命不止，成長(zhǎng)不息，只有教師和學(xué)生達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步，教育才能真正體現(xiàn)它的價(jià)值。</h3>