<p style="text-align: center;">陽新縣實(shí)驗(yàn)幼兒園</h3><p style="text-align: center;">柯潔</h3> <h1><font color="#ff8a00"> 踩著國慶節(jié)的余慶，伴著新征程的開啟，10月8日我踏上了這次南京國培之旅。都說《指南》是我們學(xué)前教育工作的明燈，那么南京，上海等地區(qū)的學(xué)前教育在全國就起著引領(lǐng)示范作用！對于此次南京國培我滿懷期待，同時(shí)也很感恩國家給我們提供這樣好學(xué)習(xí)的機(jī)會。</font></h1><h1><font color="#ff8a00"> 10月9開班典禮，江蘇第二師范學(xué)院的校領(lǐng)導(dǎo)向我們介紹本次培訓(xùn)的專家團(tuán)隊(duì)，以及江蘇省在課程改革實(shí)施中豐富的經(jīng)驗(yàn)和成果，不由從心里感嘆只有常出門看看，才能跟上新時(shí)代教育改革與時(shí)俱進(jìn)的步伐。</font></h1> <h1><font color="#ff8a00"> 開班典禮后，就是團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動，這個活動讓我們第四組部分互不相識的同仁們凝聚在一起，相互協(xié)作，通過繪畫百花圖的形式給予每個同伴展示自我的機(jī)會！</font></h1> <h1><font color="#ff8a00"> 下午吳邵萍園長向我們闡述了《開放性區(qū)域活動的思考與實(shí)踐》她與我們探討分析了區(qū)域活動與游戲活動、主題活動、生活活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的關(guān)系。她提出區(qū)域活動的三個允許中充分體現(xiàn)對幼兒自主學(xué)習(xí)的尊重，允許幼兒“跑題” 允許幼兒“拖時(shí)或縮時(shí)”允許幼兒“竄區(qū)”……并舉例說明：一個區(qū)域活動一定會延伸到另一個區(qū)域的生成。</font></h1><h3><br></h3><h3></h3> <h1><font color="#ff8a00"> 第二天我們有幸來到南京鼓樓幼兒園，這是著名教育家陳鶴琴先生創(chuàng)辦的。走進(jìn)鼓幼就能從環(huán)境中感受園所文化傳承著百年“活教育”思想。鼓幼的老師們一直在“活教育”思想的引領(lǐng)下砥礪奮進(jìn)，不斷創(chuàng)新，取得了碩果累累的成績。</font></h1> <h1><font color="#ff8a00"> 接著鼓幼朱園長帶領(lǐng)她的課題組成員與我們分享匯報(bào)了她們正在研究的國家十三五規(guī)劃重點(diǎn)研究課題《“活教育”引領(lǐng)下幼兒園戶外自主活動的實(shí)踐研究》在研究課題的過程中課題組成員分工精細(xì)、明確。有現(xiàn)狀調(diào)查組、環(huán)境改造組、教師指導(dǎo)研究策略小組等等，研究組成員精確的數(shù)據(jù)分析，硬件設(shè)施的及時(shí)改善，流暢的語言闡述，有效的策略分享這樣的研討活動也引發(fā)我們今后在課題實(shí)施過程中深深的思考和有益的借鑒！</font></h1> <h1><font color="#ff8a00"> 業(yè)務(wù)園長介紹了鼓樓幼兒園百年“活教育”的發(fā)展史，在鼓樓幼兒園有句話是：“活教育”、在鼓幼。在鼓幼的每位老師都必須深入了解陳鶴琴先生，領(lǐng)悟陳先生“活教育”實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，然而實(shí)地觀察的過程中我們也不難發(fā)現(xiàn)，孩子們的課程就是在生活中，在戶外進(jìn)行的。從早上入園孩子們自己簽到，自己分發(fā)點(diǎn)心，戶外環(huán)境設(shè)置的洗手池，水壺架，休閑區(qū)真正做到一日生活皆課程，種植園里撲蝴蝶的孩子，大樹下尋找替代物過家家的孩子，戶外寫生的孩子，最讓我感動的是兩個孩子對樹叢里的小蟲產(chǎn)生了興趣，教師發(fā)展契機(jī)后激發(fā)感興趣的孩子們一起尋找樹叢里的蟲子，引起了一群孩子們的參與。我想接下來孩子們會對蟲子的種類，習(xí)性，名稱等展開很多探究活動……充分的體現(xiàn)了陳鶴琴先生：“大自然，大社會就是活教材?！?lt;/font></h1><h3><br></h3><h3></h3> <h1><font color="#ff8a00"> 第三天以小組的形式對課程改革和本土資源開發(fā)進(jìn)行小組討論，一上午的有效時(shí)間內(nèi)，每個成員都說出了自己幼兒園的優(yōu)勢與弊端大家相互借鑒，共同商討解決問題的辦法。</font></h1> <h1><font color="#ff8a00"> 接下來幾天的講座都是圍繞江蘇省課程改革展開，課程游戲化理念由江蘇省提出并向全國推廣，陳鶴琴先生的“一切為兒童”在江蘇學(xué)前教育體現(xiàn)得<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">淋漓盡致，任何活動幼兒都是主人，環(huán)境創(chuàng)設(shè)遵循幼兒意見，與幼兒共同探討你覺得這里需要放什么材料？戶外場地名稱與設(shè)置遵循幼兒意見，一日生活由幼兒自己做主，根據(jù)孩子年齡段，在生活中放手讓孩子們從小形成自我管理，自我規(guī)劃。讓孩子們有更多的時(shí)間在戶外活動……在課程建設(shè)中江蘇省注重資源的收集：從人文資源，社會資源，自然資源……幼兒園有專門設(shè)置的資源庫，班級有班級資源庫、每個幼兒園都有教師設(shè)計(jì)的幼兒園附近三公里的資源示意圖……他們常常帶孩子門去菜場買菜，去超市購物，去看車，回到幼兒園后生成各種活動，真正的傳承陳鶴琴先生的思想辦沒有圍墻的幼兒園……</span></font></h1> <h1><font color="#ff8a00"> 15號我們走進(jìn)了句容市兩所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，走進(jìn)幼兒園我的第一感受是我也很想來這里上學(xué)了，孩子們就更加喜歡了！豐富的戶外活動區(qū)滿足孩子多方面的需求，戶外圍墻有孩子創(chuàng)作的身影，水池里有專注釣魚觀察討論小魚的身影，種植區(qū)里有孩子們勞作挖紅薯的身影，小山坡上有孩子來回奔跑的身影每一個孩子都在忙碌著……聽完我這樣的描述你的腦海里是否浮現(xiàn)出孩子在游戲中自由、愉悅、創(chuàng)造的生動畫面呢？這些專注，活潑的孩子震撼著我們每一個參觀者的內(nèi)心。同時(shí)反思著，戶外活動不僅僅是健康，它融入了科學(xué)、藝術(shù)、等多領(lǐng)域！這也是我們今后需要努力改變和實(shí)踐的……</font></h1> <h1><font color="#ff8a00"> 16號我們來到南京市清水幼兒園，清水幼兒園原生態(tài)環(huán)境打造，寬闊的戶外場地，讓整個幼兒園的孩子都活起來，忙起來！清水幼兒園向我們展示了兩節(jié)音樂活動，兩名執(zhí)教老師一個親戚溫柔，一個幽默風(fēng)趣。在整個教學(xué)過程中以幼兒為主體引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，通過不斷游戲熟悉音樂，感知音樂的節(jié)奏。十點(diǎn)多我們觀摩了清水幼兒園戶外生態(tài)游戲，（小班藝術(shù)類游戲、中班科學(xué)探究和運(yùn)動類、大班創(chuàng)造性游戲）在這樣戶外陽光充裕，桂花飄香的環(huán)境下，孩子們自由、自主、愉悅游戲、大膽創(chuàng)造。這正是江蘇省提倡課程游戲化的核心價(jià)值。最后朱園長給我?guī)砦⒅v座《基于兒童立場的園所環(huán)境與課程探究》用實(shí)例講訴了幼兒園原生態(tài)打造下孩子的發(fā)現(xiàn)生成的課程，是孩子最喜歡，最愿意持續(xù)探究的。</font></h1> <h1><font color="#ff8a00"> 此次南京國培之旅最大的感觸是陳鶴琴先生“活教育”灑遍整片南京幼教，在“活教育”思想的引領(lǐng)和實(shí)踐中南京不愧為全國學(xué)前教育的領(lǐng)跑者，拓展了學(xué)員們的工作視野，解除了我們課程建設(shè)的困惑，，此次南京國培不枉此行。在南京國培之行帶我們理解了“活教育”，找尋“活教育”、收獲的是新時(shí)代不斷改革的課程體系，而我們今后要做的是結(jié)合看到的，想到的、學(xué)到的因地制宜的，尊重幼兒的興趣，多傾聽孩子的心聲有取舍的深化課程建設(shè)，真正做到學(xué)有所思、學(xué)有所獲、學(xué)以致用。期待能有更多的機(jī)會來到南京學(xué)習(xí)取經(jīng)。</font></h1>