<h3>對于處在成長階段的孩子來說,"親近書籍、愛上讀書"具有十分重要的作用。從古至今,在不斷探索教育真諦的路途中,沒有一個教育家對閱讀的重要性持否定態(tài)度。當孩子們踏入校園,正式開始接收學校提供的正規(guī)教育時,我們就要努力將孩子的閱讀興趣充分激發(fā)出來,讓閱讀成為終身的伴侶。閱讀將是一個人成就未來,實現(xiàn)夢想的基石,更是人類的精神需求。讓閱讀成為一種習慣,成為一種生活。</h3> <h3>學高為師，身正為范。語文教師要自覺讀書更是責無旁貸，首當其沖。教師只有多讀書，養(yǎng)成讀書的習慣，才能從中汲取營養(yǎng)，才能逐漸使自己的知識儲備變得豐富起來，才能擁有源源不斷的“活水”，也才能在課堂教學中揮灑自如，言談舉止中折射出個人獨特的教學魅力，成為一名真正的優(yōu)秀的語文教師。</h3> <h3>自開展課題以來，除了“大閱讀”推薦的書目以外 ，還定期開展讀書活動，讓孩子們暢游在書海之中。</h3> <h3>走進新華書店</h3> <h3>被書中的故事所吸引</h3> <h3>寫起了讀書筆記</h3> <h3>被書中的情節(jié)所感動</h3> <h3>朗讀者</h3> <h3>每布置一項閱讀任務，都根據(jù)題材的不同布置相應的任務——勾畫、摘抄等。任務盡量簡單，有針對性，以減輕學生的讀書壓力，讓學生真正快樂地閱讀，并未寫作積累一些素材。整本書讀完后進行練筆，進行了摘抄、讀后感、續(xù)寫、閱讀卡、閱讀測試卷等讀書實踐活動。</h3> <h3><br></h3><h3>閱讀交流課上，教師要為學生營造積極寬松的閱讀氛圍，真誠地鼓勵學生暢所欲言。</h3> <h3>利用晨讀，引領學生進行誦讀，落實閱讀任務。</h3><h3><br></h3> <h3>豐富圖書角，營造讀書氛圍。</h3> <h3>教師經(jīng)常向家長推薦一些好的讀書方法，家長可以把孩子讀書的情況通過視頻反饋給老師。</h3> <h3>隨著大閱讀行動的不斷深入，孩們讀書已經(jīng)駕輕就熟。</h3>