小荷 <h3> 2019年10月16日，星期三，晴。</h3><h3> 培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入常態(tài)化，早上8點(diǎn)剛過，老師已陸續(xù)來到教室簽到，做到提前候課了！</h3> <h3> 擔(dān)任今天上午主持的是麻陽苗族自治縣的楊先鳳老師，楊老師言簡(jiǎn)意賅的話語里再次強(qiáng)調(diào)了本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性。</h3> <h3> 課前分享，懷化市鶴城區(qū)教育局歐杰老師進(jìn)行工作匯報(bào)，歐老師全脫稿匯報(bào)，足見國培工作開展之落實(shí)之用功，為歐老師出色的匯報(bào)點(diǎn)贊！</h3> <h3> 辰溪縣教師進(jìn)修學(xué)校張曦老師的匯報(bào)《國培，開辟了辰溪教師培訓(xùn)工作新篇章》，匯報(bào)中可見培訓(xùn)工作有特色、有實(shí)效，更具有地域特色。</h3> <h3> 培訓(xùn)第五講，構(gòu)建校本主題研修系統(tǒng)，引領(lǐng)教師主動(dòng)發(fā)展。主講人，吉林省教育學(xué)院李元昌教授。</h3><h3> 構(gòu)建校本主題研修系統(tǒng)，讓教師自己掌握發(fā)展的主動(dòng)權(quán)， 把老師參與的研修這過程概 括為 “ 問 題—— 學(xué) 習(xí)—— 探究——問題”，這個(gè)過程，是優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。<br></h3> <h3> 李元昌教授，一位扎根農(nóng)村一線幾十年的老教師，他的教研教改精神讓人欽佩，與李教授合影將是對(duì)我們積極投入教育工作的一種激勵(lì)！</h3> <h3> 飯桌上輕松的氛圍更拉近了求教的距離，探討一直在，求教更直接真切。</h3><h3> 從課堂延伸至課外，從培訓(xùn)管理到學(xué)科教學(xué)，從校本研修到師德師風(fēng)，大家再一次受到了心靈的洗禮！</h3> <h3> 下午，全體學(xué)員乘車前往東北師范大學(xué)附屬中學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，該校劉婷老師為大家上了一堂精彩的課外閱讀導(dǎo)讀課。</h3> <h3> 東北師范大學(xué)附屬中學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的語文教研組長(zhǎng)楊光老師以“語文學(xué)科課程建設(shè)與實(shí)施探索”為題進(jìn)行匯報(bào)。</h3><h3> 窺一斑可知全貌，從楊老師分享的語文學(xué)科教學(xué)課程建設(shè)可見該校探索學(xué)科教學(xué)的新思路與新路徑！</h3> <h3> 滿滿的行程滿滿的收獲，今天，我們帶著期望出發(fā)，滿載收獲而歸。</h3> <h3> 第四組制作</h3><h3> 2019年10月16日</h3>