<h3> 2019年10月15日，酒泉市初中數(shù)學(xué)教材（北師大版）培訓(xùn)研討活動在酒泉市新苑學(xué)校有序開展。我校初中部全體數(shù)學(xué)教師有幸參加了本次活動。</h3><h3> 本次活動分為三大板塊:</h3><h3> 15號上午，首先開展了數(shù)學(xué)教材的觀摩課活動。三位教師就北師大版數(shù)學(xué)教材中的《一次函數(shù)與正比例函數(shù)》、《整式的加減》兩個課題進(jìn)行了教學(xué)。</h3> <h3> 玉門三中的張海濤老師在《一次函數(shù)與正比例函數(shù)》的教學(xué)中:設(shè)計以彈簧實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;授課過程中，張老師聲音鏗鏘有力，授課充滿激情，值得我們的學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 新苑學(xué)校的張莉老師進(jìn)行了一次函數(shù)與正比例函數(shù)的教學(xué)。在設(shè)計學(xué)生活動過程中，勇于讓學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)，例題講解獨(dú)到精煉，非常具有代表性。</h3> <h3> 玉門油田二中柴雪勇老師在《整式的加減》的教學(xué)中充分體現(xiàn)了自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)并且以欣賞的眼光看待學(xué)生，注重對學(xué)生的評價。</h3> <h3> 15號下午進(jìn)行了說課評課活動。首先，三位教師就早晨的觀摩課進(jìn)行了說課;其次，參加活動的教師對三位教師的教學(xué)進(jìn)行了評課。其中，我校馬麗老師、魯艷老師積極的對三位老師課堂內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)等方面發(fā)表了自己的看法，提出了建議。最后，河南省焦作市教研員劉才樂教授對本次教學(xué)活動進(jìn)行了講解。他通過對材料的分析，三位教師課程的點(diǎn)評和自己設(shè)計的教學(xué)過程三個方面入手，讓我們更加清晰地認(rèn)識了這節(jié)課程乃至教材內(nèi)容設(shè)置的意圖，為我們課程的設(shè)計提供了新的思路。提出了解放思想，培養(yǎng)人從細(xì)節(jié)做起，讓學(xué)生全感官參與，數(shù)學(xué)課更多的要聚焦數(shù)學(xué)等新思想新要求。</h3> <h3> 16號上午，專家教師閆老師為我們上了一節(jié)令人難忘的示范課。閆老師在講授《整式的加減》中，從整數(shù)引入到整式，類比推理的教學(xué)方式讓學(xué)生更加容易的掌握合并同類項的方法。聯(lián)系生活的教授方式更利于學(xué)生理解合并同類型的意義。讓學(xué)生總結(jié)同類項的含義、合并同類型的方法，讓學(xué)生記憶更加深刻。閆老師形象具體的啟發(fā)式教學(xué)模式、幽默生動的語言風(fēng)格、明確清晰的板書設(shè)計、環(huán)環(huán)相扣的問題設(shè)置、經(jīng)典有效的例題講解，讓我們嘆為觀止。</h3> <h3> 活動最后，劉才樂教授展開了“中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題與對策”專題講座。講述了教師在中學(xué)教學(xué)中存在:教育觀念落后，教學(xué)目標(biāo)定位不合理；不注意創(chuàng)設(shè)問題情境以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；不注意體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、提出、分析、研究、解決問題的過程，不能教給學(xué)生數(shù)學(xué)的本質(zhì)和教學(xué)的思想方法;教學(xué)方式陳舊，沒有很好地讓學(xué)生動手實(shí)踐、自主探索、合作交流，教師包辦代替太多或點(diǎn)撥、引領(lǐng)不夠;重復(fù)練習(xí)，機(jī)械訓(xùn)練，題海戰(zhàn)術(shù)盛行，學(xué)生負(fù)擔(dān)過重;教學(xué)反思總結(jié)不得位，不能畫龍點(diǎn)睛;板書缺乏設(shè)計，不能突出重點(diǎn)，體現(xiàn)流程;只重視知識與技能的落實(shí)，不注意情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng);教學(xué)缺乏感情、氣勢、感染力;對教學(xué)細(xì)節(jié)重視不夠這10個問題。對此提出了返璞歸真的教學(xué)對策。要求教師做到自自然然的教學(xué)，實(shí)實(shí)在在的復(fù)習(xí)，瀟瀟灑灑的收獲。具體做到:要不斷創(chuàng)設(shè)聯(lián)系學(xué)生生活和學(xué)科實(shí)際的問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;要讓學(xué)生體驗(yàn)知識、方法產(chǎn)生的過程，教給學(xué)生知識、思想方法的本質(zhì)，培養(yǎng)習(xí)慣，陶冶情操，提高能力，即發(fā)展核心素養(yǎng);共享式教學(xué):融動手實(shí)踐、自主探索、合作交流于一爐;教學(xué)即中考，落實(shí)好每一節(jié)課的教學(xué)就是最好的備考?？偨Y(jié)了教堂教學(xué)的口訣:創(chuàng)設(shè)情境提問題，學(xué)生探索共交流;運(yùn)用結(jié)論解問題，反思方法出經(jīng)驗(yàn);學(xué)生總結(jié)厚變薄，課后體會作好業(yè)。語言點(diǎn)撥開智慧，教態(tài)自然融情感;聲音抑揚(yáng)頓挫響，板書簡明龍點(diǎn)睛;學(xué)會會學(xué)又快樂，健康成才活神仙。教師提高專業(yè)水平要有愛心、懂人生、知識廣、會思考、善忽悠、多聽課、愛讀書、懂教育。理解教育、教學(xué)、教材、學(xué)生、數(shù)學(xué)。</h3> <h3> 在一天半的時間中，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考，踴躍的與同行專家進(jìn)行交流，收獲頗豐。</h3><h3> 通過這次數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)研討活動，我們進(jìn)一步提高了自身的專業(yè)能力與素養(yǎng)，更加明確教育教學(xué)的目標(biāo)、確立學(xué)生的主體地位，開拓了教學(xué)的新視野，我們的教學(xué)思想及教學(xué)觀念受到了洗禮。讓我們對數(shù)學(xué)教育有了新的認(rèn)識，從而更加熱衷于教育事業(yè)。</h3> <h3>編輯:馬麗 袁茹<br></h3><h3><br></h3>