<h3> 今天上午第三節(jié)課，全體一年級語文老師圍繞“拼音教學”展開研討，大家紛紛提出教學中的問題，有經(jīng)驗的老師貢獻了大批干貨。</h3> <h3> 編寫兒歌記發(fā)音。為了能準確記住發(fā)音，除了老師示范，學生反復練讀以外，讓學生自編兒歌也是一種很好的發(fā)音練習方式，如，“小熊敲鼓ddd”“小魚跳舞ttt”，這樣既能讓學生很快地記住形，又能記住音，而且兒歌瑯瑯上口，大大增強了學生學習的趣味性。</h3> <h3> 字母卡片助鞏固。在課堂復習或鞏固練習的環(huán)節(jié)，通過字母卡片讓學生快速認讀，開火車認讀，非常方便。一些課堂游戲中，字母卡片也是必不可少的道具。</h3> <h3> 圖形結(jié)合識記字母。讓學生聯(lián)系生活中與字母形狀相似的常見事物，如“鼓”與“d”，“魚”與“t”，“門洞”與“n”，“木棒”與“l(fā)”，通過形象記憶，學生很快就能記住字母的形狀。形象記憶還可以培養(yǎng)學生的想象力，如，老師在教學“l(fā)”時，學生就說出了很多與“l(fā)”相近的物體，像“木棒”“粉筆”“鉛筆”“旗桿”等，在知識教學中滲透了能力的培養(yǎng)。</h3> <h3> 本次教研內(nèi)容豐富飽滿，大家收獲良多。拼音教學看似簡單，其實藏著不少學問。我們?nèi)翰呷毫?，不斷?chuàng)新教學方法，定會使拼音教學因“善教”而精彩，因“樂學”而高效。</h3>