<h3><font color="#010101"><p> <span style="color: rgb(39, 45, 52);"> 古詩云：問渠那得清如許，為有源頭活水來。教師是提高教育教學(xué)質(zhì)量的源頭活水，帶著對教育的執(zhí)著追求，和對部編教材的探索，河南省實驗學(xué)校鄭東小學(xué)的全體語文教師以及2019國培計劃鄉(xiāng)村中小學(xué)教師相聚在一得廳，一同走進(jìn)“河南省實驗學(xué)校鄭東小學(xué)第14屆教研課”。</span></p></font></h3> <p><br> 本次教研課特別邀請到省教研室小語教研員——張琳主任蒞臨指導(dǎo)。張琳主任曾主持多項重點課題，發(fā)表《語文教學(xué)的道與術(shù)》等核心期刊論文，曾參編多版本教材及教參，入選教育部國培專家?guī)臁?lt;br></p> <h3><font color="#010101"> 一年級組的王瑋奕老師以直觀導(dǎo)入的方式，明確主題。分別用“草芽尖尖”、“荷葉圓圓”、“谷穗彎彎”和“雪人胖胖”為我們構(gòu)出一副希望美、熱情美、成熟美和純潔之美的迷人四季圖?！白R字”是低年級的重中之重，王老師運用多種方法，調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生在快樂中識字。同時始終貫穿孩子想象力的培養(yǎng)，通過表演呈現(xiàn)孩子們“真實的自我”。王老師的課帶給我們溫婉清新的感受，沐浴四季，讓我們在王老師親切的語言里、孩子們童真的讀書聲中感受了充滿詩情畫意的篇章。 </font></h3> <h3><font color="#010101"> 二年級組的李畫默老師抓住孩子們“頑”的特點，吸引孩子的眼球，帶我們領(lǐng)略了聞名中外的黃山奇石，仿佛身臨其境。李老師注重發(fā)揮孩子們的想象力，培養(yǎng)孩子善于思考的能力，整個課堂氛圍生動活潑，“童言無忌”常常引起老師們的歡聲笑語，體現(xiàn)了“以生為本”的教學(xué)理念。同時李老師采用對比教學(xué)，有秩序化地整合教材，一改按部就班的教學(xué)方法。李老師的課堂在趣味中獲知，在求知中得趣，達(dá)到教與學(xué)的和諧，情與知的統(tǒng)一，寓教于樂。讓我們在童真童趣中感受到了石之奇、石之怪、石之趣，可謂妙趣橫生。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 著名特級教師于漪曾說過：“課的第一錘要敲在學(xué)生心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住”，跟隨三年級組的鄭瑜老師展示的優(yōu)美風(fēng)景圖，讓學(xué)生對富饒的西沙群島心生向往；帶領(lǐng)同學(xué)們在讀中感悟、讀中想象、讀中積累，在不同形式的朗讀中，使學(xué)生了解到我國南海水域的富饒廣闊和西沙群島的美麗風(fēng)光。新穎美觀的板書設(shè)計，使學(xué)生充分發(fā)揮想象，參與其中，從而陶冶情操，提高審美能力。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 四年級組的黃瀟老師聲情并茂的帶領(lǐng)我們回到童年，講述童年的故事——《牛和鵝》。黃老師從課文批注入手，“標(biāo)注三部曲”使課文講解結(jié)構(gòu)緊湊，自讀、自悟、勾畫、批注、展示、評價，閱讀部分環(huán)環(huán)相扣給學(xué)生提供歷練與實踐的平臺，生動的語言使課堂氛圍童趣十足，在一篇看似隨意的家常談話中，將耐人尋味的哲理娓娓道來。同學(xué)們跟隨黃老師的問題引導(dǎo)，全身心參與課堂，充分發(fā)揮了課堂的主體地位，使學(xué)生學(xué)有所得。 </font></h3> <h3><font color="#010101"> 五年級組的劉娟老師帶我們領(lǐng)略了美麗的《鳥的天堂》，讓學(xué)生在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶。在學(xué)生讀書思考、交流，傾聽學(xué)生富有創(chuàng)意的發(fā)言之后，發(fā)揮自身朗讀的優(yōu)勢，在音樂優(yōu)美的旋律中，深情地朗讀，加深學(xué)生的體驗。陽光照耀著滿樹翠綠的葉子，每個葉片都閃爍著熠熠光輝。充滿柔情的樂曲配以甜美的朗讀，大榕樹涌動的生命活力入目入耳入心！在整節(jié)課中采用自由讀、指名讀、教師范讀、齊讀等形式，讓學(xué)生在讀中積淀語言、內(nèi)化語言，在朗讀中指導(dǎo)學(xué)生讀出作者的思想感情，讓學(xué)生真切理解、感受大榕樹的奇特美麗和群鳥歡騰的幸福景象，從內(nèi)心由衷發(fā)出“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊!”的贊嘆！</font></h3> 課后，張琳主任對本次教研課做了精彩點評！首先張琳主任對本次指教的5位教師的匠心精神和基本素養(yǎng)給與肯定！并暢所欲言給出了許多中肯的建議。尤其是識字、寫字教學(xué)方面指出：要以生為本，先做后說，在做中學(xué)，在學(xué)中悟！并建議年輕教師們要敢于創(chuàng)新，能做到靈活使用教材，創(chuàng)造性地使用教材！同時，在朗讀、背誦教學(xué)中指出，生要多讀，多思，多悟，從而達(dá)到背誦的效果！<br><br> 最后，張琳主任號召我們要多思考教學(xué)方法，打破思維定式，調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，設(shè)計科學(xué)的教學(xué)活動！<br> <h3><font color="#010101"> 生命無悔為人梯，桃李不言天下聞。本次語文教研課展示活動已經(jīng)結(jié)束，但我們的研討活動還在路上。希望老師們以此次活動為契機，互相學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗、不斷進(jìn)步。</font></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: right;">——編輯：周雙陽 </h3></font></h3><p style="text-align: right;"><font color="#010101">張 洋 </font></h3><p style="text-align: right;"><font color="#010101"> 王明慧 </font></h3><p style="text-align: right;"><font color="#010101">劉 帝 </font></h3>