<h3> 大洪山麓，涢水河畔，最是金秋好時節(jié)，2019年10月16日，隨南協作區(qū)六個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一百多名小學數學老師披寒破霧齊聚大美洪山參加隨縣小學數學第六輪送教下鄉(xiāng)活動。共同研討“講好一節(jié)課，講一節(jié)好課”學科共融、深度學習這一主題活動。</h3> <h3> 本次活動由百年“仁愛”洪山鎮(zhèn)小學承辦，為承辦好本次活動，使活動有條不紊開展，洪山鎮(zhèn)小學早早地制定了詳細的活動安排，細致到每一個環(huán)節(jié)的準備工作，責任落實到人，力求做到讓每一位送教老師和聽課老師都有賓至如歸的感覺！</h3> <h3> 16日上午，本次送教下鄉(xiāng)活動在遠道而來的華中師范大學附屬小學的楊道吉教授帶來的《小學數學深度學習——案例研討》的講座中拉開序幕。楊教授結合自己一線教師的教學案例，具體用《線段、直線、射線》、《求萬以內數的近似數》、《推理》等真實鮮活案例作剖析，深入淺出地詮釋了什么是數學課的深度學習，如何設計有效的數學活動等問題。正因為有了楊教授及時、專業(yè)、有效的點撥和講解，才讓全體參訓老師更深入地理解了本次送教下鄉(xiāng)活動的主題。兩個小時的講座中，老師們和楊教授積極互動、探討，現場氣氛熱烈高漲。老師們都表示楊教授的講座接地氣，為自己的數學教學指點了迷津，猶如醍醐灌頂，受益匪淺。</h3> <h3> 一師一風格，同課不同路；一課一重點，同教不同法。數學課堂展示的是教者的邏輯縝密，思路清晰，教與學的融合，引導學生學與用的契合。16日下午，來自三里崗鎮(zhèn)小學的黃翠芳老師和草店鎮(zhèn)中心小學的黃培霞老師給我們帶來了同課異構課《可能性》，讓我們領略了同一內容在不同老師的精心打造下的不同風格，兩位老師的課各具特色、各顯風采。</h3><h3> 第一位主講的是黃翠芳老師，黃老師的課伊始用本次送教下鄉(xiāng)“搶紅包”得參訓資格提出問題開課，引人入勝。課堂上通過抽簽表演節(jié)目、分組摸球游戲、你我來涂色等多種豐富的教學活動讓學生親歷學習過程，巧妙突破教學重難點。歡快輕松的數學課堂贏得了參會領導和聽課老師們的一致好評！</h3> <h3> 教”是為了學生的“學”服務的，著名的教育家陶行知先生說過:“我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學?！币虼?，教師必須變“教學生學會”為“指導學生會學”。</h3><h3> 第二節(jié)課，由嚴謹、大方的黃培霞老師為大家展示了一節(jié)精彩的“變教為學”模式課堂。黃老師營造了一個“對話的課堂”，讓學生在質疑中進步，鼓勵孩子們去經歷知識的形成過程。學生掌握學習的方法，需要一個過程，而這個過程離不開老師的幫扶。黃老師這節(jié)課通過四個活動，讓學生在“一探二學三生疑”中展開多樣化的學習，在“展示、釋疑、整理、提升、總結”中提高學生的學習能力。</h3><h3> </h3> <h3> 精彩有趣的兩節(jié)賞析課結束后，為了緩解老師們的疲勞，親切溫柔的主持楊老師帶領全場老師做起了動感十足、激情四射的“健康手指操”?？矗蠹易龅枚嗾J真；看，大家笑得多開心，學習的疲勞一掃而光！</h3> <h3> 短暫快樂的休息后，接下來的評課活動精彩紛呈，首先是黃翠芳老師進行了說課，接著進行議課，來自安居的黃老師、三里崗的王老師、澴潭的楊老師、均川二小的謝老師、洪山小學的王老師等先后點評，發(fā)人深省，反響熱烈。遇見一個個思想碰撞出的火花，我們又感到前所未有的驚喜！</h3> <h3> 秋雨漸歇，旭日初升。迎著燦爛的朝陽，17日的送教學習精彩繼續(xù)。今天授課的兩位老師都來自本次活動的東道主洪山鎮(zhèn)小學。第一個主講的是譚剛娥老師，譚老師溫柔如水，親和力強。她的課巧妙運用小視頻、微課等讓郵政編碼、身份證上的每個數字頓時活了起來，讓孩子們在活的數學課堂中感知《數字編碼》的奧秘和大作用，讓“數學來源于生活又服務于生活”的數學理念真正得到落實。</h3><h3><br></h3> <h3> 在譚老師的課后設計的《我和我的祖國》激揚豪邁的歌聲余音下，劉艷群老師帶著她的可愛的孩子們上場了。劉老師理論深厚，有著25年的小學數學教學經驗，多次示范講授公開課、優(yōu)質課。她的這節(jié)《數字編碼》課，教學設計新穎有趣,直奔主題，開門見山，激起了學生的極大的學習興趣,課堂氣氛非?；钴S。在老師的有效引導下，孩子們很快破解身份證號編碼的規(guī)律，接著就給予學生較大的自由空間，讓學生動手操作、自主探究、合作交流，學生大膽參與、積極思考，真正成了課堂學習的主體，而教師的主導作用也是發(fā)揮得恰到好處。課堂的趣味性和智慧性讓在座的每位老師折服！</h3> <h3> “風起于青萍之末，浪成于微瀾之間”。兩節(jié)各有特色的觀摩課后，全體聽課教師在楊老師主持下進行了氣氛熱烈的評課研討交流活動。先由兩位講課教師就自己對本節(jié)課的教學設計、教后反思及自己平時的教學經驗與大家進行了真誠的交流，然后與會教師各抒己見，對兩節(jié)課進行了評議。評課議課中，老師們交流的都是發(fā)自內心的思考、領悟與收獲，表示要把本次培訓中學到的教學理念和先進實用的方法運用到自己的教學活動之中，努力提升自己的專業(yè)水平。每位老師都真正做到了聽有所思，思有所獲！</h3> <h3> 最后壓軸點評的是均川二小的熊老師，熊老師對送教的四位講課老師作了全方位專業(yè)點評，她結合本次送教的主題向我們講述了以后教學發(fā)展的方向圍繞“學科融合”該怎么整合所有的學科教學，每一位老師都要與時俱進，不斷學習新知，改進創(chuàng)新教與學的方法！</h3><h3><br></h3> <h3> 在本次送教下鄉(xiāng)活動中，隨縣繼教中心的領導和洪山鎮(zhèn)中心學校領導及相關教研員全程參與組織、聽課、評課議課，指導到位。洪山鎮(zhèn)小學負責活動流程及后勤保障，無論是在場地安排、學生調度、影像資料上，還是生活上都提供了優(yōu)質的服務，確保了本次送教活動優(yōu)質高效。</h3> <h3> 這次送教下鄉(xiāng)活動猶如一場及時雨，它給我們一線教師提供了一個難得的觀摩、學習、交流的機會?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。通過兩天面對面的探索與交流，大家的思維火花相互碰撞，教育理念充實延伸，相信大家會在教學藝術之路上不斷實踐，不斷前行。小學數學教育任重道遠，學科融合，深度學習，打造高效課堂，是我們孜孜不倦追求的教育夢！</h3><h3> </h3> <h3><h3> “我原想收獲一縷春風，而你卻給了我整個春天?！币苍S，詩人汪國真的這句詩最能表達我們對此次國培送教下鄉(xiāng)活動的感激之情。</h3></h3><h3>當冷遇見暖 便有了雨</h3><h3>當春遇見冬 便有了歲月</h3><h3>當我們遇見國培研修 便有了歸宿</h3><h3>有了平臺</h3><h3>有了方向</h3><h3>有了家園</h3><h3>若你在夢想的路上</h3><h3>請讓我們共同前往</h3><h3>我們共擔困惑 倦怠 孤寂</h3><h3>我們共享經驗 收獲 成功</h3><h3>在這里遇見你 遇見我 遇見他</h3><h3>遇見更好的自己</h3>