<h3> 2019年10月16日下午，城北片區(qū)初中數(shù)學(xué)名師工作室一行四人來(lái)到儀隴宏德中學(xué)階梯二教室參加宏德中學(xué)初中數(shù)學(xué)組教學(xué)研討活動(dòng)。</h3> <h3> 此次研討會(huì)分四個(gè)流程。1、宏德中學(xué)初中數(shù)學(xué)組兩位老師上教研課——人教版七年級(jí)上冊(cè)《合并同類項(xiàng)》。2、名師工作室成員評(píng)課。3、宏德中學(xué)初中數(shù)學(xué)組成員評(píng)課。4、自主交流學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 代興福老師和林進(jìn)老師分別對(duì)《合并同類項(xiàng)》進(jìn)行了不同方向的解讀。代老師以“藥品分類”、“零錢分類”等生活實(shí)例引入課堂，通過(guò)找事物的異同點(diǎn)深入淺出地闡述了同類項(xiàng)的相關(guān)概念，在課堂中層層滲透類比的數(shù)學(xué)思想方法。在講述合并同類項(xiàng)的環(huán)節(jié)，以“三個(gè)西瓜＋兩個(gè)西瓜”的有趣例子快速進(jìn)入運(yùn)算環(huán)節(jié)，通過(guò)不同層次題目的講解和演練，讓學(xué)生自主總結(jié)出“兩同兩無(wú)關(guān)”的關(guān)鍵所在，使整個(gè)課堂的化歸思想得到了充分體現(xiàn)。</h3> <h3> 林老師是剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，但他的課堂老練、獨(dú)到、精彩紛呈，給聽(tīng)課的老師們留下了深刻的印象。他以復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)的方法干練地引入到本節(jié)課內(nèi)容，講解新知更是與實(shí)際操作相結(jié)合，“一講一練”，學(xué)生聽(tīng)得仔細(xì)，答得認(rèn)真，課堂氣氛活躍?？芍^是“復(fù)習(xí)有目的，練習(xí)有梯度，習(xí)題有深度，學(xué)習(xí)有跨度”。是一節(jié)精煉、高效的課。</h3> <h3> 聽(tīng)課結(jié)束后，工作室主持人莫玲清、執(zhí)行主持人陳明、優(yōu)秀成員代表文興冰老師分別對(duì)這兩堂課進(jìn)行了對(duì)比和點(diǎn)評(píng)，這兩堂課一堂重引導(dǎo)，一堂重達(dá)標(biāo)；一堂穩(wěn)重有序，一堂活潑有趣；一堂深入淺出，一堂深挖細(xì)琢；一堂全面延展，一堂提升開(kāi)拓。風(fēng)格迥異，各有千秋?？偟恼f(shuō)來(lái)鍛煉了學(xué)生能力，提升了學(xué)生素養(yǎng)。他們對(duì)宏德中學(xué)初中數(shù)學(xué)組兩位老師的表現(xiàn)給予了充分的肯定，認(rèn)真聽(tīng)取了宏德中學(xué)17位初中數(shù)學(xué)老師的交流發(fā)言，并期待以后能同學(xué)科之間有更多交流研討的機(jī)會(huì)，促進(jìn)彼此成長(zhǎng)。<br> 在學(xué)習(xí)之路上，我們從未止步，一路前行。</h3>