<h3> 為進一步研究學案使用的有效性，推進山西省教研基地校相關課題的開展，10月17日上午，我校生物組舉行了本學期第二次集體教研。會議由秦偉老師主持，議題包括以下三項：一、學案使用會議精神傳達；二、山西省教研基地實驗學校課題相關事宜；三、分組會議。</h3> <h3> 會議初始，秦老師傳達了教研室關于學案使用會議精神，重點指出了學案使用中的主要問題，即預習案使用效果不理想，具體表現在預習案的設計是否有針對性；預習案利用情況的反饋不及時等，使教師不能準確、及時的把握學生在預習中的“獲”和“惑”，從而不能實現精準教學。進而指出在“君宇杯”比賽的授課設計中，需要在這一方面有所創(chuàng)新突破。此外，李杰校長還針對學案以及教研基地校課題的相關工作，指出了現階段存在的問題。</h3> <h3> 會議第二大部分圍繞“教研基地校課題成果交流”展開，兩項課題的研究匯報依次展開。第一項課題《生物教研員基于核心素養(yǎng)的優(yōu)化課堂教學的研究》由任俐老師主持展開匯報，先由任老師進行課堂教學模式優(yōu)化的選擇主題分享。</h3> <h3> 課堂教學研究課題的第二部分圍繞“核心素養(yǎng)的教學落實”展開，李琳老師首先介紹了核心素養(yǎng)的基本內容。結合內容與豐富的文獻資料，李老師重點分享了對于核心素養(yǎng)中社會責任的理解。最后她提供了五條途徑來將理解落實到教學中，真正發(fā)揮實效。</h3> <h3> 而關于如何優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，并從教研員角度來評價一堂好課部分的匯報由周子琦老師和崔藝凡老師呈現。她們分別從導入、提問、PPT、板書、課堂組織、結束等環(huán)節(jié)入手，結合具體的教學案例，運用生動形象的比喻將研究成果清晰簡潔地同各位老師們做了分享。</h3> <h3> 同時開展的另一項課題《生物教研員對高考模擬試題的命制、分析及評價的研究》則由秦偉老師主持，主要由秦老師和楊浩然老師進行了匯報。楊浩然老師以“如何命制一套模擬題”為線索，從試題命制的現狀和意義、高考題的趨勢和特點、模擬高考題具體方面三部分入手與大家交流了在研究過程中的心得體會。這部分分享尤其對于年輕教師的命題工作開展具有很大的指導意義，他們表示獲益匪淺。</h3> <h3> 此次教研活動內容詳實，討論充分，有賴于各位老師在前期的精心準備。會議結尾，秦老師對各位老師的辛苦付出表示感謝，也為后期的工作指出了清晰的方向。太原五中生物組的教學教研工作必將在不斷的反思交流過程中，源源不斷地注入新活力，得以提升完善，更上一層樓！</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: right;">太原五中生物組</h3></font></h3><p style="text-align: right;"><font color="#010101">2019年10月17日</font></h3><p style="text-align: right;"><font color="#010101">（撰稿：周子琦 攝影：喬虹 崔藝凡 周子琦）</font></h3>