<h3> 為有效提高新上崗教師的綜合素養(yǎng)能力，提升教育創(chuàng)新和教育理念，落實(shí)雙井鎮(zhèn)中心小學(xué)“學(xué)為中心、積極課堂”改革，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，全面提高雙井鎮(zhèn)中心小學(xué)語文教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，于2019年10月9日開展為期一個(gè)星期的語文新教師見面課教學(xué)活動(dòng)。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><br></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><br></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><br></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><br></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b>匠心傳承 <br></b><b>師徒共成長(zhǎng)</b></h1> <h3> 領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)本次實(shí)習(xí)工作高度重視，因此制定了詳細(xì)的實(shí)習(xí)方案，成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，開展了師徒結(jié)對(duì)的專項(xiàng)活動(dòng)，讓師傅與徒弟同勉共進(jìn)！</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><br></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><br></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><br></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b> </b></h1><h1 style="text-align: center;"><b>吟詠之間 </b><br></h1><h1 style="text-align: center;"><b>吐納朱玉之聲</b></h1> <h3> 重頭大戲—優(yōu)秀青年教師代表向老師準(zhǔn)備的示范課</h3><h3> 向紅老師經(jīng)過精心準(zhǔn)備，呈現(xiàn)了一堂詩意濃濃的《雪梅》示范課。她從“識(shí)、吟、想、味”四個(gè)板塊開展教學(xué),用行云流水般的語言引領(lǐng)學(xué)生聲情并茂地吟誦,讓學(xué)生在多形式、多層次的吟誦中體會(huì)到詩的情調(diào)和意蘊(yùn)。整堂課,輕吟淺唱,滲透出濃濃的語文味。</h3> <h3> 經(jīng)歷了“師徒結(jié)對(duì)、名師示范、徒弟試教、師傅引路”的磨課后，10月10日新教師見面會(huì)終于陸續(xù)出爐了！孫金枝子老師、劉惠惠老師、楊悅老師、劉毓琪老師、顏艷萍老師、項(xiàng)姣妹老師、唐秀老師、向麗娟老師、張璐老師，這九位新老師為我們呈現(xiàn)了一堂堂精彩紛呈、扣人心弦的見面課。</h3> <h1><div style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"><br></b></div><div style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"><br></b></div><div style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"><br></b></div><div style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"><br></b></div><div style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">大膽放手 </b></div><b><div style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">學(xué)生成為課堂主人</b></div></b></h1> <h3> 項(xiàng)老師用思維導(dǎo)圖的方式帶我們走進(jìn)吳冠中的夢(mèng)境，了解那濃濃的父愛，用富有感染力的語言帶我們感受夢(mèng)境，品味那濃濃的父愛。整個(gè)課堂開放活躍，思維的火花在激烈的碰撞，不禁讓人贊嘆：這就是中國少年??！</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><br></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><br></b></h1><h3><b><br></b></h3><h3><b><br></b></h3><h1 style="text-align: center;"><b>層層遞進(jìn) </b></h1><h1 style="text-align: center;"><b>展趣味課堂</b></h1> <h3> 顏老師的課堂上，她像是一位神奇的魔法師，她又像是一名盡責(zé)的引路人，帶孩子們走進(jìn)奇妙的拼音王國，領(lǐng)略語文的獨(dú)特魅力?？匆豢?，用與拼音相似的圖片導(dǎo)入，讀一讀，加深對(duì)拼音的記憶。寫一寫，讓孩子們記住拼音寶寶，整個(gè)過程行云流水而又邏輯清晰，讓人拍案叫絕！</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><br></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><br></b></h1><h3><b><br></b></h3><h3><b><br></b></h3><h1 style="text-align: center;"><b>憶精彩瞬間</b></h1> <h3> “教師是天底下最光輝的職業(yè)”，這些新教師們滿懷激情，投入到教育教學(xué)中。她們循循善誘帶領(lǐng)一個(gè)個(gè)孩童走進(jìn)知識(shí)的殿堂、走進(jìn)人類的文化瑰寶。讓時(shí)間來見證，我們的努力！</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><br></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><br></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><br></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b>10.10</b><br></h1> <h3> 孫金枝子老師富有童趣的語言吸引著孩子們，整個(gè)課堂井然有序。</h3><h3> 劉惠惠老師平和溫柔的性格，使課堂氣氛融洽，“你說我聽”孩子們可認(rèn)真了！</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><br></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><br></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><br></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b>10.11</b><br></h1> <h3> 楊悅老師提倡“自主、合作、探究”的方式，將課堂還給孩子們，讓她們自己去探索“蝙蝠和雷達(dá)”之間的秘密。</h3><h3> 劉毓琪老師以問題的方式帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)法布爾爺爺筆下的昆蟲世界，孩子們興趣高漲，相信他們一定收獲滿滿！</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><br></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><br></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><br></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b>10.14</b></h1> <h3> 唐秀老師用非常有趣的闖關(guān)方式，結(jié)合親切和藹的語言，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)拼音王國，領(lǐng)略中國文化剛?cè)腴T時(shí)的魅力！</h3><h3> 向麗娟老師活潑開朗的性格，感染著學(xué)生及聽課的老師們，整個(gè)課堂活潑生動(dòng)，尤其是孩子們的朗讀水平，要為他們豎大拇指！</h3><h3><br></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><br></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><br></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><br></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b>10.15</b></h1> <h3> 張璐老師親切的語言、溫柔的性格，整個(gè)課堂呈現(xiàn)出歡樂和諧的氣氛，學(xué)生與老師成了朋友乘坐同一座船，一起駛進(jìn)知識(shí)的殿堂。</h3> <h3> </h3><h3><br></h3><h3>孩子們，你們真認(rèn)真！！</h3> <h3><br></h3><h3>只有精心設(shè)計(jì)教案，才能上好每一趟課</h3> <h3><br></h3><h3>精彩瞬間～</h3> <h1><div style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"><br></b></div><div style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"><br></b></div><div style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"><br></b></div><div style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"><br></b></div><div style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">課堂之外</b></div><b><div style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">探討成長(zhǎng)之路</b></div></b></h1> <h3> 語文老師們認(rèn)真聆聽了九位教師的課，課后及時(shí)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)、交流。大家對(duì)這9位教師課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，同時(shí)又指出存在的問題并商討解決的方法。尤其是左校、夏校、周主任、夢(mèng)江老師對(duì)老師們的課堂給予充分肯定，但同時(shí)針對(duì)不同的老師也提出來了不同的建議， 指引我校語文教學(xué)質(zhì)量朝著更深層次的目標(biāo)進(jìn)步。</h3><h3><ul><li>教師的語言是一門藝術(shù)，包括各個(gè)環(huán)節(jié)的過渡語、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語甚至是發(fā)音、語調(diào)、語速等等，都需要我們精雕細(xì)琢。</li><li>“處處是重點(diǎn)，則處處不是重點(diǎn)”重難點(diǎn)需要突出。</li><li>“書讀百遍，其義自見”要注意激發(fā)學(xué)朗讀興趣、多樣朗讀方式、從讀中感悟、收。</li><li>讓學(xué)生成為課堂的中心，將時(shí)間盡可能還給學(xué)生。</li></ul></h3><h3><br></h3> <h3><br></h3><h3>左校等領(lǐng)導(dǎo)在點(diǎn)評(píng)老師們的課<br></h3> <h3><br></h3><h3>認(rèn)真做記錄的老師們<br></h3> <h3><br></h3><h3>記錄這些天的成果</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><br></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><br></b></h1><h3><b><br></b></h3><h3><b><br></b></h3><h1 style="text-align: center;"><b>更燦爛的雙中小</b></h1> <h3> 在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中成長(zhǎng)。通過這次新教師見面會(huì)活動(dòng)，老師們真正做到有所思，有所得。用激情去感染每一個(gè)學(xué)生，用目光去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。讓我們不忘初心，牢記作為一名人民教師的光榮使命。讓雙井鎮(zhèn)中心小學(xué)的語文課堂大放異彩！</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3 style="text-align: right;"> 撰稿人：語文教研組 劉毓琪 審稿：語文教研組組長(zhǎng) 劉夢(mèng)江<span style="text-align: right;"></span></h3>