<h3> 2019年10月17日上午，北京市第二屆紫禁杯優(yōu)秀班主任工作室的成員開始了小課題研究的中期匯報。</h3> <h3> 秋雨綿綿，帶著涼意，大家的學(xué)習(xí)意識卻熱烈濃郁。</h3> <h3> 北京市紫禁杯教育獎勵基金管理委員會副理事長及《班主任》雜志社趙福江社長做會前講話，使大家明確了此次小課題中期匯報的目的是為了讓大家用更科學(xué)的方法和理論梳理自己的成功經(jīng)驗，更好地為全市的班主任提供幫助。<br></h3> <h3> 燕軼老師就《高中生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的研究》的小課題做了中期研究匯報。</h3> <h3> 王春麗老師做《當(dāng)代家庭教育中“孝悌”品德養(yǎng)成途徑與方法的實踐研究》的中期匯報。</h3> <h3> 馬亞豐老師正在做小課題《班集體建設(shè)中家文化形成的策略》的中期匯報。</h3> <h3> 北京市紫禁杯教育獎勵基金管理委員會理事長耿申研究員的講話中，首先對第二屆紫禁杯優(yōu)秀班主任工作室為什么要進行小課題研究進行了說明，接著對三位老師的匯報做了精彩的點評。<br></h3> <h3> 從“職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)”到“生涯規(guī)劃”，再到“多元人才觀”的樹立，使燕軼老師及在坐的所有人的理念都得到了提升；從引導(dǎo)學(xué)生深入理解傳統(tǒng)文化中“孝”“悌”的內(nèi)涵入手，到幫助學(xué)生認(rèn)識到泛化后的“孝”“悌”就是尊師長，友愛同學(xué)，友善相處，不但讓王春麗老師明確了研究方向，更讓大家找到了在工作中發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化的途徑；從剖析“家文化”的兩層含義，到通過建設(shè)家喻文化的班集體，再到將班級的家文化滲透到學(xué)生自然的家的思路，使馬亞豐老師更加明確了研究路線和方向。</h3> <h3> 胡春蘭老師正在做小課題《小學(xué)生開展“班級共育”活動的實踐研究》的中期匯報。</h3> <h3> 王竹紅老師正在做小課題《構(gòu)建班級契約精神，培養(yǎng)學(xué)生公民素養(yǎng)》的研究成果匯報。</h3> <h3> 武李立老師正在做小課題《家長義工教育團隊的建設(shè)策略的研究》的中期匯報。<br></h3> <h3> 王會如老師正在做小課題《開發(fā)“尚美”班本課程，奠基學(xué)生美好人生》的研究成果匯報。</h3> <h3> 趙福江社長在點評中強調(diào)大家在課題研究中，首先要做好文獻綜述的研究，并做好概念的界定，這將使大家的研究成果更有說服力。</h3> <h3> 徐恩會老師正在做小課題《專門學(xué)校學(xué)生上進品質(zhì)培養(yǎng)的實踐研究》的中期匯報。</h3> <h3> 李雪焱老師正在做小課題《借助傳統(tǒng)節(jié)日打造“鴻雁班級”的行動研究》的成果匯報。</h3> <h3> 姚雪蓮老師正在做小課題《通過園藝活動提升小學(xué)低年級學(xué)生自然聯(lián)結(jié)水平的行動研究》的中期匯報。</h3> <h3> 王英老師正在做小課題《培養(yǎng)中職生自信心的策略研究》的中期匯報。</h3> <h3> 工作室的班主任李秀萍博士對大家的匯報做了點評，肯定了老師們的選題有價值，實踐與研究工作具體扎實，特別提示大家要將實踐的成果轉(zhuǎn)化成具體、凝煉、可操作性強的文字，以便形成自己的教育思想，方便向全市乃至全國推廣。</h3> <h3> 最后，《班主任》雜志社的楊丙濤主任進行了總結(jié)，對大家將小課題研究的意識遷移到今后的工作中，更好地梳理自己的工作經(jīng)驗提出了美好的愿景和希望。</h3><h3>活動結(jié)束時，秋雨已停，在研究路上的付出雖苦，但即將迎來的碩果累累的金秋預(yù)示著，我們也將收獲滿滿！</h3> <h3> 文字編輯：姚雪蓮</h3><h3> 圖片提供：工作室成員</h3>