<p> 為了幫助全體教師在專業(yè)上更快速地成長，打開教育教學(xué)的新視窗，建設(shè)“工農(nóng)好教師”隊伍，10月16日下午，工農(nóng)小學(xué)開展了“名師伴我成長”教師外出學(xué)習(xí)匯報交流活動。</p><p> 在交流活動中，工農(nóng)小學(xué)近段時間外出學(xué)習(xí)的七名教師代表分別分享匯報了自己的學(xué)習(xí)收獲。分享中，老師們結(jié)合觀摩的案例、專家講座中的金句，對照自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行了深刻反思，并明確了自己今后努力的方向。</p><p> </p> <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">?『分享匯報』</b></p><p><br></p> <p> 鄭玲老師《讀懂教材 用好教材》</p><p> 教師應(yīng)在讀懂教材，研究教材，用好教材的基礎(chǔ)上，使我們的教學(xué)變得更有魅力，使立德樹人根本任務(wù)落地。</p> <p> 覃衛(wèi)玲老師《落地語文核心素養(yǎng)，提高語文設(shè)計能力》</p><p> 名師的課堂與講座，樸實無華，又針對性強(qiáng)，給我們一線教師起到了很好的引領(lǐng)示范作用，不會在新教材的實施中感到迷茫而失去方向。</p> <p> 何慧晶老師《多學(xué)多思 學(xué)思結(jié)合》</p><p> 一位老師，其實同樣也是一名學(xué)生。學(xué)海無涯，不斷學(xué)習(xí)，就像手中不斷揮舞著船槳，光教不學(xué)，大概是就像逆水行舟，只會被時代淘汰的。多學(xué)多思，學(xué)思結(jié)合，才是現(xiàn)在這個時代的我們老師應(yīng)該去做的。時刻提醒自己，努力吧！</p> <p> 張慧敏老師《清華附小“整合數(shù)學(xué)”觀摩活動心得》</p><p> 數(shù)學(xué)整合不只是數(shù)學(xué)一個單元一些知識點的整合，數(shù)學(xué)與語文、科學(xué)等學(xué)科之間的整合，更是與培養(yǎng)能力，樹立理想信念的整合，如培養(yǎng)自我批判的能力，獨立思考勇于創(chuàng)新的能力等，給孩子一些能帶走的東西，做一個普通而不平凡的教師，這是我們能做到的。</p> <p> 張達(dá)慶老師《遇見教育的美好》 </p><p> 看眾多名師的課堂，讓我重新認(rèn)識并省視自己的課堂，我的課堂能給學(xué)生帶來什么，除了知識之外，我的課堂風(fēng)格應(yīng)該是怎樣的，學(xué)生與老師以什么方式在課堂中交流是最好的。通過這次學(xué)習(xí)，有個一個更明確的答案。作為教育新人，還有許多東西需要慢慢學(xué)習(xí)，努力提升自己，不斷把自己的教育熱情投入到教育的點滴之中。</p> <p> 劉珊珊老師《悟其道，而后用其妙》</p><p> 要上好一堂課，前提是認(rèn)真?zhèn)湔n，思路清晰，不打無準(zhǔn)備的仗；其次要當(dāng)好課堂的引導(dǎo)者與組織者，將課堂更多的留給學(xué)生去思考，去表述；最后要“走進(jìn)”學(xué)生，愛學(xué)生，注意課堂氛圍，可在課堂中穿插小幽默，增加授課吸引力，激發(fā)學(xué)生興趣。希望自己以后能夠做到以學(xué)生為本，傾聽學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生主體性，因需而教，不斷進(jìn)步！</p> <p> 瞿潔老師《內(nèi)蒙古全國英語教學(xué)競賽觀摩學(xué)習(xí)分享》</p><p> 此次內(nèi)蒙學(xué)習(xí)，更新了我的新課程教學(xué)理念，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。這是我執(zhí)教的一個新起點，在以后的教育教學(xué)過程中，我將會把學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到實踐中去，邊實踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實際，學(xué)以致用。</p> <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">?『總結(jié)頒獎』</b></p><p><br></p> <p> 業(yè)務(wù)副校長李麗對此次活動進(jìn)行總結(jié)并頒獎。</p> <p> 此次匯報交流不僅使外出學(xué)習(xí)教師及時梳理、總結(jié)學(xué)習(xí)的收獲、感悟，同時通過匯報活動，使“外出學(xué)習(xí)”的輻射效應(yīng)最大地發(fā)揮出來，有效地實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。</p> <p>編 輯：彭 璇、譚琪臻</p><p>審 核：李 麗</p><p>簽 發(fā)：張冬芝</p>