<h3> 為進一步推動湖口縣“語文主題學習”的開展，使語文教師對“語文主題學習”有更加深入的認識，同時提升教師的專業(yè)化水平。2019年10月16日，在縣教體局教研室的組織安排下，由第五小學劉小平副校長帶隊，我們一行十一人來到了深圳福田區(qū)，開展為期兩天的“語文主題學習”培訓研修活動。<br></h3> <h3> 10月17日上午，我們來到了充滿書香氣息的教科院附小。校領導劉波主任為我們舉行了歡迎儀式，隨后便向我們分享學校開展語文主題學習的情況，并詳細解說如何把語文主題學習落到實處。劉主任的講解讓我們受益匪淺，給我們大家對于語文主題學習有了新的認識。<br></h3> <h3> 交流結束后，劉薇老師給我們呈現(xiàn)了一節(jié)聲繪色的閱讀分享課。她所執(zhí)教的《長襪子皮皮》，以動畫視頻導入課堂，深深地吸引了學生。劉老師采用小組合作，小組探究形式把課堂真正的還給學生，讓“小先生主宰課堂”，讓學生真正成為課堂的主人，充分調動學生的學習積極性，教會學生自主學習?！坝枞艘贼~，惠其一時，授之以漁，惠其一生，”劉老師這樣的課堂形式值得我們每一位老師學習！</h3> <h3> 徐燕老師執(zhí)教的《盤古開天地》、《普羅米修斯》利用單元整合的形式來開展開教學，令我們眼前一亮，耳目一新！課堂教學目標明確，以小組合作探究的方法貫穿整個課堂。同學們學習興趣濃厚，個個踴躍發(fā)言。最精彩的讓孩子找兩篇課文的異同之處，掀起了學生樂思達情的浪潮，學生的談論與質疑，成了思維的集散地。整堂課我們聽得輕松，老師教得輕松，孩子們學得也輕松。真正地把自主學習落到實處。</h3><h3><br></h3> <h3> 下午，我們聆聽了金麗娜主任《自主課堂、讓主題學習落地生根》的講座。金主任與我們猶如老朋友一樣在一起愉快地交談。此次講座圍繞什么是語文主題學習、如何讓語文主題學習落到實處而展開。金老師指出：落實主題閱讀最重要的是讓老師們轉變教學觀念和教學方法，要大膽放手給予孩子施展機會。為了讓我們設身處地感受自主課堂的魅力，金老師現(xiàn)場為我們上了堂微型的自主課堂。以“活在自己的時區(qū)里”為課題，八分鐘為限，讓我們分組討論交流，分享自己的感受，以及最有感觸的句子，并上臺展示成果。我們兩組教師在這八分鐘里團結合作，各抒己見、暢所欲言。我們這樣特殊的師生碰撞出不少的思想火花。金主任這樣的講座形式，于我們開展語文主題學習有茅塞頓開之效。</h3><h3><br></h3> <h3> “遍地青草綠，滿園桂花香”18日，我們一行人來到了美麗的南華小學，活動在南華小學夏建輝主任致辭中拉開了序幕。夏主任分享了南華小學對“語文主題學習”的認識及相關的做法。強調閱讀的重要性，希望借此活動，共同促進，共同提高，進一步實現(xiàn)“語文的主題學習”。<br></h3> <h3> 分享結束后，我們有幸觀摩了兩節(jié)精彩絕倫的古詩文課。細細地品，慢慢地嚼，一句也不放過，一詞也不拋棄，品出的是文學的味，嚼出的是世界的美。這就是何小娜老師的課堂，借《伯牙絕弦》一文，拓展閱讀，以文帶篇，步步為營，把自己的內心都交給課堂，交給學生，精雕細刻，正真闡述了她心中的“語文主題學習”。</h3> <h3> “吾生于農(nóng)家，廣東韶關馬氏之女，父為吾取名金香……”，獨特引課方式，讓人眼前一亮，也讓我們馬上記住了這位“馬金香”老師，馬老師的課堂輕松而自在，以讀會文——《楊氏之子》，環(huán)環(huán)相扣的巧妙設疑如舒展精美畫卷，徐徐展開，留給學生的不只是一篇課文，而是一種方法，以這樣的方法，采取小組合作方式，自主選擇學習《徐孺子論月》、《詠雪》，學以致用，在潛移默化中，激發(fā)學生閱讀《世說新語》的興趣。這或許才是真正的“語文主題學習”。</h3> <h3> “聽君一席話,如醍醐灌頂”，深圳市“語文主題學習”課題組組長周靖雯老師一堂講座——《整合策略介紹》，為我們迎來了“柳暗花明”的希望。周老師深入淺出，將理論和教學實際實際相結合，生動地講述了如何進行單元整合、語文學習得主要策略、基于吃透教材的基礎上實施有效整合等問題。提出“亂花漸欲迷人眼，尋尋覓覓見洞天——忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開——此中有真意，欲辨已忘言”整合教學的三重境界。<br></h3> <h3> 講座結束后，南華小學禹玉珍老師，談了自己對“主題學習”的理解及教學實施。提出“主題學習”最主要的是需要從教材出發(fā)。我們如饑似渴，如獲至寶，劉小平校長也代表我們這一行人，提出了困惑與教育，強調觀念思想的轉變是最重要的也是最基礎的。建議考慮到三件事，時間的配置，內容如何去設，教學的方式如何轉變等。我們在語文主題學習中期盼更多的“活水之源”！</h3> <h3> 以夢為馬，不負韶華”，兩天的學習，我們猶如追夢者，在探索的道路上行走著、奔跑著、前行著……我們也愿借此次深圳“語文主題學習”之旅，思考尋找語文教學的“活水”，我們會把從福田采擷的碩果種植在各自的課堂，讓其生根發(fā)芽，結出更為豐碩的果實。</h3>