2019年10月11日，我校語文教師在順平縣第一小學參加了部編版語文教材培訓會，感觸頗深。 <p><br></p> 新教材課程類型分為教讀課文和自讀課文。要從根本上體現新課標的教學精神，教師必須注重調動學生的學習興趣?？鬃釉疲骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師，要充分調動學生的學習興趣，讓學生有興趣課外多讀書。要努力營造課堂氛圍，讓學生在課堂上敢說，敢問，敢辯，激活他們創(chuàng)新的欲望，使學生主動求學的欲望高漲，由此獲得的教學效率也極高。<br><br> 新課標要求我們老師要讓學生成為學習活動中的主角，而教師的角色定位應該是一個對話者，一個教學活動的平等參與者。老師在教學過程中扮演的是導演而非主演的角色，起到的應該是穿針引線的作用而非僅僅是傳授而已。所以作為老師，要學會的是如何激發(fā)學生學習的熱情，鼓勵他們積極地去思考發(fā)現問題以及給予學生方法上的點撥，而不是充當他們可靠的拐杖。<br> 對于新教材我們應像魯迅先生所說的那樣“運用腦髓，自己拿來”大膽取舍。部編版的課本每單元都有一篇標準的例文，教師可以把例文進行精讀細讀，別的篇目可以讓孩子自己講，鍛煉孩子們的自學與深挖課文的能力。另外，為新教材配置的新教參可作為參考，不能一味得讀出答案，必須舍棄“拿來主義”。 <h3 style="text-align: left;"> 總之，新教材的出臺是是時代的要求，這就要求廣大語文教師必須不斷更新教育教學觀念。初中新課程的實施必須更新觀念，尤其是教材觀，解決了教材觀才能談改善教學，才能談有效教學。注重人文性，注重能力的培養(yǎng)、編排體例新是新教材“新的所在，我們要嚴格遵循新教材的編排體系、充分利用好課本，吃透教材，才能更好的掌握課文，更好的教學。</h3>