<h3> 今天是2019年10月17日。和以往相比，我們的日常教學(xué)工作，除了多出一個(gè)聽評課活動(dòng)之外，按說，也沒什么特別之處。</h3><h3> 可是，下午的大課間，離第三節(jié)的上課時(shí)間，還有五分鐘的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)，我們的劉軍校長，已經(jīng)拿著聽課記錄本，站在旗桿處，等著上課鈴聲響起了。</h3><h3> 今天的聽課活動(dòng)，不是已經(jīng)進(jìn)行完了嗎？他這是要去聽誰的課？</h3><h3> 我疑惑地走進(jìn)辦公室，瞅了一下聽評課安排表。</h3><h3> 今天的聽評課活動(dòng)，確實(shí)已經(jīng)結(jié)束了。難道是劉軍校長記錯(cuò)了？！</h3><h3> 等第三節(jié)上課前的兩分鐘提示鈴響起時(shí)，王春敏老師來辦公室搬椅子，從她的口中，我才得知，劉軍校長，和陳加強(qiáng)副校長一起，組織我校的英語骨干教師，要聽李歡慧老師的課。</h3> <h3> 李歡慧，并不是我們學(xué)校的教師，他是在牡丹區(qū)教體局的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，由菏澤學(xué)院下派到龐王中學(xué)來頂崗實(shí)習(xí)的一名英語系專科生。</h3> <h3> 因教師的師資配備不均衡，我校一直缺專業(yè)的英語教師。歷年來，每學(xué)期開學(xué)前，我們的劉軍校長，總要挖空心思地和牡丹區(qū)教體局的領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)，要一個(gè)英語專業(yè)的實(shí)習(xí)大學(xué)生過來，以彌補(bǔ)本校英語教師資源的匱乏。實(shí)屬無奈之舉。</h3> <h3> 李歡慧老師，就在這樣的一個(gè)被渴求的背景下，步入了龐王中學(xué)的大門，之后，他的名字，被寫進(jìn)辦公室的值日表，成了我們辦公室最年輕的一員。</h3> <h3>李歡慧，單聽到這么秀氣的名字，未見其人的時(shí)候，我以為，她是一個(gè)青春靚麗的女大學(xué)生呢</h3> <h3>誰知道，他來辦公室報(bào)道的那天上午，戳傷我雙眼的，竟然是一個(gè)身高一米八左右大男孩的清秀面龐</h3> <h3>這個(gè)來自青島平度的大男孩，說起話來，輕聲軟語，給人的感覺，有海水般清澈見底的味道</h3> <h3>這堂英語課，應(yīng)該是李歡慧老師人生中又一個(gè)珍貴的第一次吧</h3> <h3>為了上好這堂課，李歡慧在備課時(shí)，查閱了許多資料，做了大量的記錄，就某個(gè)知識細(xì)節(jié)上的處理，還專門請教了鄧曉燕教師，以便讓自己的課堂氣氛和教學(xué)效果，能達(dá)到心中期盼的那份完美</h3> <h3>上課一開始，李歡慧老師，有點(diǎn)小緊張，科班出身的他，面對熟稔的英語句子，讀起來竟然也有些結(jié)巴生硬</h3> <h3>教室后面做的，是聽課的老師們，那個(gè)空椅子，是我的</h3> <h3>他想借助與學(xué)生的課堂互動(dòng)，來穩(wěn)定一下目光無處安放的情緒</h3> <h3>但是，他的面部表情，依然透出太多不自然</h3> <h3>畢竟，聽課的，除了英語老師:張曉紅、郜旭、孟紅霞、陳曉慧、鄧曉燕，有班主任王春敏老師、武建祥老師和我，還有我們的兩位校長:劉軍校長（右一）、陳家強(qiáng)副校長（左一）</h3> <h3>李歡慧老師對情感的掌控能力，蠻強(qiáng)的，他很快就平穩(wěn)了自己的思緒，精力專注于授課上，物我兩相忘</h3> <h3>物我兩相忘的，不光是李歡慧，還有我呢！如一尾魚在英語溪流中暢泳的我，不知不覺，也跟著補(bǔ)習(xí)了不少英語知識</h3> <h3>艷羨李歡慧英語表達(dá)的口吐蓮花</h3> <h3>也艷羨他的博學(xué)多才，靈活的思維和課堂駕馭能力</h3> <h3>下課了！沒想到，時(shí)間過的可真快！</h3> <h3>辦公室里，面對孟紅霞老師的贊揚(yáng)，李歡慧想用右手，遮掩自己開心的笑</h3> <h3>陳家強(qiáng)副校長也掩飾不住自己的激動(dòng)，肯定和鼓勵(lì)的話，溢于言表</h3> <h3>還是讓專業(yè)的英語老師，從專業(yè)的角度，給一個(gè)更加貼切的評價(jià)吧</h3> <h3>李歡慧老師，需要的不光是贊美和表揚(yáng)，更需要的還是成長。畢竟，在接下來的日子里，李歡慧不能辜負(fù)學(xué)生們那一雙雙孜孜以求的目光</h3> <h3>先是英語組的組長－－張曉紅老師，做精彩的點(diǎn)評</h3> <h3>再是，郜旭老師向李歡慧老師，表達(dá)了觀課后的感想</h3> <h3>從李歡慧認(rèn)真聆聽的目光里，我們可以讀到他的虛心好學(xué)</h3> <h3>喲呵！李歡慧老師帶著七三班的學(xué)生隊(duì)伍，去干什么呀？</h3> <h3>原來，上午大課間跑操的時(shí)候，因王春敏老師有事，李歡慧老師主動(dòng)幫忙去帶操。跑操時(shí)，學(xué)生一看班主任不在，思想便開了小差，無論李歡慧老師怎么提醒，隊(duì)伍就是跑不整齊。李歡慧老師為了整肅隊(duì)伍，便帶學(xué)生去操場，罰他們加跑幾圈</h3> <h3>李歡慧老師的認(rèn)真，令我甚為感動(dòng)，情不自禁地掏出手機(jī)，跟著隊(duì)伍，去了操場</h3> <h3>我要把這暖人的瞬間，全部拍下來</h3> <h3>讓這些既古靈精怪又活潑可愛的孩子們記住</h3> <h3>曾有一段時(shí)間，和一個(gè)特有責(zé)任心的大男孩，在美麗的校園</h3> <h3>相遇在美麗的時(shí)光里</h3> <h3>然后，演繹了這么一個(gè)故事</h3> <h3>為了增強(qiáng)他們自覺遵守規(guī)則的意識</h3> <h3>為了端正他們?yōu)槿颂幨赖膽B(tài)度，促使他們養(yǎng)成有規(guī)律的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣</h3> <h3>也為了他們心靈的美好重建</h3> <h3>更為了他們身心的健康快樂成長</h3> <h3>李歡慧老師，對他們嚴(yán)苛的要求</h3> <h3>烙印在他們青春的時(shí)光里，讓他們在回憶中，學(xué)會(huì)惦記，也學(xué)會(huì)感恩</h3> <h3>這張圖片，是李歡慧老師，利用課間，在檢查學(xué)生的背誦</h3> <h3></h3><h3>一個(gè)實(shí)習(xí)大學(xué)生，為每一個(gè)學(xué)生的成長掛心，甘愿犧牲自己的課余時(shí)間，來進(jìn)行一對一個(gè)性輔導(dǎo)，不由人不頓生敬意與感動(dòng)。</h3> <h3><font color="#b04fbb"> </font><font color="#39b54a">以上文字和圖片，基本上全是我在2019年10月存下的，原打算，再繼續(xù)積攢一些圖片素材，等這個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，再好好寫這個(gè)美篇，給李歡慧老師。</font></h3><h3><font color="#39b54a"> 而今天，補(bǔ)充下面內(nèi)容的時(shí)間，是2019年12月13日。也就是李歡慧老師，離開龐王中學(xué)的日子。</font></h3><h3><font color="#39b54a"> 誰知道，他會(huì)這么快，就選擇了離別？！</font></h3><h3><font color="#b04fbb"> 李歡慧老師要請假去濟(jì)南學(xué)習(xí)，也是近兩天王春敏老師告訴我的。開始，我還有點(diǎn)不怎么相信消息是真的。直到前天，陳家強(qiáng)副校長來調(diào)課程表，我才知道，李歡慧去濟(jì)南學(xué)習(xí)的事，已成定局。</font></h3><h3><font color="#b04fbb"> 算起來，自從李歡慧進(jìn)了我們的辦公室，已經(jīng)三個(gè)月有余了。除了孟紅霞老師，和李歡慧的年齡相差不大外，王春敏老師，呂兆柏老師，武建祥老師，和我，都把李歡慧當(dāng)成自己的孩子看待。畢竟，我們的孩子，和李歡慧的年齡相仿。</font></h3><h3><font color="#b04fbb"> 開始，李歡慧老師只是教七三班一個(gè)班的六節(jié)英語課，再加上六節(jié)七年級的信息技術(shù)課，李歡慧老師的任務(wù)量，不算太大。一個(gè)月前，孟紅霞老師請產(chǎn)假，李歡慧老師，又接著帶七四班的英語課，也就是說，李歡慧老師每周要完成十二節(jié)的課時(shí)量，再加上兩個(gè)班的作業(yè)批改和檢查背誦，這些，雖說對我校奮斗在一線的英語教師，是工作常態(tài)，但是，對一個(gè)實(shí)習(xí)大學(xué)生來說，卻是一個(gè)極大的壓力和挑戰(zhàn)。</font></h3><h3><font color="#b04fbb"> 昨天上午，我們西一樓東辦公室的全體成員（孟紅霞請假除外），邀李歡慧老師與同他一起在龐王中學(xué)實(shí)習(xí)的李法鵬老師，去學(xué)校附近的餐館，吃了頓飯，也算是為他踐行吧。</font></h3><h3><font color="#b04fbb"> 畢竟，在李歡慧老師從教的這段日子里，兩個(gè)班的學(xué)生們，和李歡慧老師的師生情，已經(jīng)難以割舍。有一部分學(xué)生聽說，李歡慧老師要走的消息，再加上昨天下午，李歡慧老師沒有課，在宿舍收拾行李，三五成群的學(xué)生，來辦公室打聽李歡慧老師的行程。問的最多的一句話就是，李老師還回不回來教他們？</font></h3><h3><font color="#b04fbb"> 本周五，李歡慧老師，就要出發(fā)去濟(jì)南學(xué)習(xí)了。在他離開龐王中學(xué)之前?？偟谜覀€(gè)時(shí)間，讓他和學(xué)生們再說一說話，再交流一下感情。</font></h3><h3><font color="#b04fbb"> 恰好，七三七四兩個(gè)班的晚自習(xí)，是呂兆柏老師和我分別來上的。于是，我和呂兆柏老師商量了一下。把自習(xí)時(shí)間，撥出一部分，給李歡慧老師。于是，我又得了一個(gè)拍照的機(jī)會(huì)，來繼續(xù)完成為李歡慧老師，做一個(gè)美篇的心愿。</font></h3> <h3><span style="line-height: 1.8;">我把李</span><span style="line-height: 1.8;">歡</span><span style="line-height: 1.8;">慧老師邀到七四班。一走進(jìn)教室門，張玥同學(xué)，就拿出本子來，讓李歡慧老師簽字</span><br></h3> <h3>接著是張凡，有道是近水樓臺(tái)先得月。其他學(xué)生嚷嚷著也要簽字的時(shí)候，被我制止了。</h3> <h3>畢竟，李歡慧老師在七四班待的時(shí)間有限。</h3> <h3>可能因初為人師的經(jīng)驗(yàn)不夠豐富吧</h3> <h3>以往，我迎送過好幾屆實(shí)習(xí)大學(xué)生。他們在臨行前，和學(xué)生做交流時(shí)，談的最多的話題，基本上都是勵(lì)志</h3> <h3>不約而同的內(nèi)容幾乎全是，不厭其煩地鼓勵(lì)學(xué)生，好好讀書學(xué)習(xí)，將來上好大學(xué)，讀研究生，讀博士，搞科學(xué)研究，然后，找一個(gè)除了養(yǎng)活自己，也讓父母過上好日子的工作。</h3> <h3>他在七三班，聊的也是同樣的話題。</h3> <h3>可能因?yàn)榧?dòng)吧，同樣的話題，李歡慧老師要重復(fù)說上兩三次，才肯罷休，好像搜腸刮肚無話可說一樣</h3> <h3>而這些勵(lì)志的話語，似乎是在重復(fù)歷屆班主任和任課老師們昨天的故事，真不知道會(huì)有多少感觸或感動(dòng)，能抵達(dá)學(xué)生們稚嫩的心靈，激起他們強(qiáng)烈的求知欲望，然后，矢志不渝地為自己未來燦爛美好的幸福生活，努力拼搏，奮發(fā)圖強(qiáng)！</h3> <h3>最后，學(xué)生們也要李歡慧老師簽字，我和呂兆柏老師，沒再阻止</h3> <h3>我和呂兆柏老師，惟愿默默站在一旁</h3> <h3>用手中的鏡頭，定格住</h3> <h3>李歡慧老師和學(xué)生們，瞬間的美好</h3> <h3><font color="#39b54a"> 以上截圖，是我和李歡慧老師的聊天記錄。我拿張玥的哭，為學(xué)生們的送別，加了一份不舍的情感。事情的經(jīng)過是，張玥和班里的同學(xué)，發(fā)生了一點(diǎn)矛盾，本來就不怎么高興，再加上和李歡慧老師的話別，她才哭腫了雙眼。據(jù)王春敏老師說，昨晚，在李歡慧老師離開教室后，學(xué)生們哭倒一大片，卻也是實(shí)情，畢竟，李歡慧老師用自己的努力和真情付出，打動(dòng)了越來越懂事的學(xué)生們的心，并博得了學(xué)生們的喜愛。</font></h3><h3><font color="#39b54a"> 天下沒有不散的宴席。</font></h3><h3><font color="#39b54a"> 從相逢，到離別；再到又一個(gè)新的相逢和離別。人生，本來就是一個(gè)合合分分的旅程。我們惟愿彼此珍惜在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！</font></h3><h3><font color="#39b54a"> 結(jié)束這個(gè)美篇的此時(shí)此刻，李歡慧老師大概已經(jīng)車到濟(jì)南了吧，為實(shí)現(xiàn)自己志當(dāng)存高遠(yuǎn)的夢想，又開始新的旅程，新的相遇。</font></h3><h3><font color="#39b54a"> 愿他在將來志得意滿、歲月靜好的時(shí)光里，還能記得龐王中學(xué)這個(gè)名字，還能想起和他朝夕相處過的既淘氣又可愛的學(xué)生們！</font></h3>