<h3> 高一年級(jí)第一次月考工作日前已經(jīng)圓滿結(jié)束，為了對(duì)第一次月考進(jìn)行詳細(xì)的成績(jī)分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，制定下一步針對(duì)性的教學(xué)策略，10月17日下午16:40按照原定計(jì)劃在四樓錄播室召開了高一年級(jí)第一次月考成績(jī)分析會(huì)議。參加本次會(huì)議的主要成員有譚瓊云副校長(zhǎng)在內(nèi)的全體高一老師。</h3> <h3>一、考試分析</h3> <h3> 王偉老師首先從試卷難易度、信度、班級(jí)平均分、班級(jí)總分、單科總分、單科平均分等等方面，對(duì)本次考試做了詳細(xì)的分析。</h3> <h3>二、工作總結(jié)</h3> <h3> 楊文龍主任對(duì)前一階段工作進(jìn)行總結(jié)。指出高一年級(jí)教師團(tuán)隊(duì)在備課、講課和練習(xí)和試卷講評(píng)，以及早讀、晚修輔導(dǎo)等一系列環(huán)節(jié)整體上開展有序 ，其中一些教師做出了良好的示范作用，符成立 、吉祥根、 翁清、謝仁科、 陳作美、林振賢、林祥光、 羅親健、葉娜、陳遺才這其中既有年長(zhǎng)教師的引領(lǐng)和示范也有我們中年教師的榜樣力量，和我們年輕教師對(duì)教育的熱愛與執(zhí)著。</h3><h3> 學(xué)生的行為習(xí)慣日益規(guī)范，主要體現(xiàn)在儀容儀表、上課、晚修的紀(jì)律、基本上無曠課，遲到人數(shù)很少，課堂無人玩手機(jī)，考風(fēng)考紀(jì)良好。</h3><h3>工作要求:</h3><h3>1.注重教學(xué)能力和教育能力的共同提升.</h3><h3> 存在著只管教學(xué)不管教育的現(xiàn)象，正課也好，晚修也好都要管好紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)上課很多學(xué)生趴桌子的現(xiàn)象，晚修教室較亂，班長(zhǎng)或紀(jì)律委員大聲吼學(xué)生，輔導(dǎo)老師無動(dòng)于衷的情況還存在。吼的原因？是班級(jí)整體紀(jì)律不好還是只是我們?nèi)谓痰膶W(xué)科存在這種現(xiàn)象。</h3><h3>2.工作紀(jì)律</h3><h3> 要遵守學(xué)校的工作紀(jì)律，執(zhí)行學(xué)校的請(qǐng)假制度，不能隨意不上晚修或者總是請(qǐng)假，期間如果學(xué)生萬一出現(xiàn)問題追究起責(zé)任來能不能推掉。</h3><h3>3. 不忘初心、牢記使命</h3><h3> 任何時(shí)候，任何場(chǎng)合都要具備與教師身份相符的意識(shí)和覺悟。不要把個(gè)人的不良情緒帶到工作中，把個(gè)人的不滿帶給別人，樹立為人師表的形象，也許我們是教師沒有感覺到什么 ，但在學(xué)生心中教師就是他的榜樣。我們不經(jīng)意的舉手投足、一言一行對(duì)塑造學(xué)生的性格和品質(zhì)都會(huì)產(chǎn)生影響。這個(gè)影響至少是三方面的：一是影響自己的形象；二是影響學(xué)生的身心健康。三是影響我們整體教師的形象。在課堂上要傳遞正能量，決不能和學(xué)生講一些不符合教師身份的言語。</h3><h3>4.一些相關(guān)說明</h3><h3> 監(jiān)考工作量：我們按監(jiān)考時(shí)長(zhǎng)來計(jì)算，一學(xué)期四次考試整體上最大平衡。如果沒有非常特殊的情況因個(gè)人原因需要調(diào)整的，請(qǐng)自行調(diào)整，到年級(jí)組備注修改。課表和晚修的情況也是一樣的，特殊情況我們?cè)诓挥绊懻w工作的情況下我們會(huì)盡力安排，但是排課是要考慮的因素非常多，如公用機(jī)房問題，年級(jí)值班，例會(huì)，學(xué)科教研，等等真的沒辦法排出讓所有教師都滿意的課表，可謂眾口難調(diào)。</h3><h3>5、對(duì)年級(jí)老師的希望</h3><h3> 在年級(jí)組的工作上，在學(xué)生中間多傳遞出一些正能量，沒有推諉、埋怨和有指責(zé)，有的只是"辦法總比困難多"的底氣；“勤勉工作不忘初心”的決心， “勇于奉獻(xiàn)，敢于擔(dān)當(dāng)”的精神。</h3> <h3>三、工作指示</h3> <h3> 譚瓊云副校長(zhǎng)首先對(duì)年級(jí)開學(xué)以來的工作給予了充分的肯定，對(duì)年級(jí)主任提出的工作要求以及年級(jí)的所有老師所做出的努力給予贊賞。同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了其中的不足，并對(duì)今后年級(jí)組的工作提出了建設(shè)性的指導(dǎo)意見。</h3>