<h3>老師簡(jiǎn)介：</h3><h3><br></h3><h3>主講人：張祖慶</h3><h3><br></h3><h3>特級(jí)教師，谷里書(shū)院創(chuàng)辦人，全國(guó)百班千人讀寫(xiě)研究院院長(zhǎng)，中國(guó)語(yǔ)文報(bào)刊協(xié)會(huì)名師專業(yè)發(fā)展研究會(huì)副理事長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)，全國(guó)“有重大影響力寫(xiě)作卓越名師”。著有《非連續(xù)性文本教學(xué)與測(cè)評(píng)》《童年不可錯(cuò)過(guò)的文學(xué)課》《光影中的創(chuàng)意寫(xiě)作》等近十部作品。開(kāi)有個(gè)人微信公眾號(hào)“祖慶說(shuō)”。</h3><h3><br></h3><h3>主持人：楊海波</h3><h3><br></h3><h3>中央電視臺(tái)著名配音員</h3><h3>中央電視臺(tái)新聞?lì)l道《新聞周刊》配音</h3><h3>中央電視臺(tái)新聞?lì)l道《新聞1+1》配音</h3><h3><br></h3><h3>主講內(nèi)容：</h3><h3><br></h3><h3>一、新教材有什么新變化</h3><h3><br></h3><h3>新教材（統(tǒng)編教材），和舊版語(yǔ)文教材相比，有了很多變化：</h3><h3><br></h3><h3>1.先識(shí)字，后拼音；</h3><h3><br></h3><h3>2.課文總量減少，篇幅大大增加；</h3><h3><br></h3><h3>3.古詩(shī)文比重大幅度增加；</h3><h3><br></h3><h3>4.新增專門(mén)的閱讀策略單元和習(xí)作單元；</h3><h3><br></h3><h3>5.更加重視整本書(shū)閱讀，“和大人一起讀”“快樂(lè)讀書(shū)吧”等欄目的設(shè)置，把課外閱讀，納入了課內(nèi)</h3><h3><br></h3><h3>……</h3><h3><br></h3><h3>語(yǔ)文新教材整體相比之前的教材，“更中國(guó)、更語(yǔ)文、更兒童”。</h3><h3><br></h3><h3>那么，新教材背景下，語(yǔ)文究竟該怎么學(xué)呢？</h3><h3><br></h3><h3>二、學(xué)好語(yǔ)文新教材的五大習(xí)慣</h3><h3><br></h3><h3>教材是基礎(chǔ)，是保底，是體現(xiàn)教育公平的有效載體?；A(chǔ)得打?qū)?，基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。要想打好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，得養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣：</h3><h3><br></h3><h3>1. 主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣；</h3><h3><br></h3><h3>2. 主動(dòng)朗讀的習(xí)慣；</h3><h3><br></h3><h3>3. 主動(dòng)積累的習(xí)慣；</h3><h3><br></h3><h3>4. 主動(dòng)提問(wèn)的習(xí)慣；</h3><h3><br></h3><h3>5. 主動(dòng)批注的習(xí)慣。</h3><h3><br></h3><h3>三、 大量讀寫(xiě)，提升語(yǔ)文素養(yǎng)</h3><h3><br></h3><h3>1.語(yǔ)文素養(yǎng)，是在大量讀寫(xiě)中慢慢提升的。</h3><h3><br></h3><h3>2.語(yǔ)文學(xué)習(xí)，光靠幾篇課文，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。得閱讀幾百倍語(yǔ)文課本的文字量，閱讀能力，才會(huì)提升。這一本又一本的書(shū)，讀什么？怎么讀？當(dāng)然有講究。</h3><h3><br></h3><h3>3.學(xué)語(yǔ)文，關(guān)鍵還要學(xué)以致用。要在大量的寫(xiě)作實(shí)踐中，運(yùn)用語(yǔ)言文字。寫(xiě)什么？怎么寫(xiě)？也有講究。</h3>