<h3>秋意漸濃，熱情不減，2019年10月17日，恒濤雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校和卞家莊小學(xué)的預(yù)約教研活動(dòng)如約而至。來自恒濤雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校的王蕾和付春紅老師，為我們帶來了精彩的課例展示。</h3> <h3>付春紅老師展示的是五年級習(xí)作課《二十年后的家鄉(xiāng)》，這是一篇想象作文。付老師用包含想象內(nèi)容的古詩詞、經(jīng)典文學(xué)作品和必讀書目，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)想象的奇妙世界，為本課做足了鋪墊。</h3> <h3>說起想象，它就像一個(gè)個(gè)天馬行空的美夢，付老師在課上，讓孩子們閉上眼睛，也做了一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)巨變的“夢”</h3> <h3>除此之外，付老師還耐心引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)列寫作提綱，做到心中有數(shù)，同時(shí)想象的內(nèi)容不能脫離現(xiàn)實(shí)，既要放飛想象的小鳥，又不能讓它漫無邊際地飛遠(yuǎn)。在付老師的引領(lǐng)下，五年級孩子們逐漸掌握了想象作文的寫作技巧，紛紛舉手，分享自己的創(chuàng)意。</h3> <h3>一堂充滿了奇思妙想的習(xí)作課，在鈴聲之中結(jié)束，大家還意猶未盡。短短一堂課，為孩子們插上了想象的翅膀，同時(shí)也讓他們學(xué)會(huì)了讓想象的小鳥在有據(jù)可循的航線上展翅飛翔！</h3> <h3>隨后，王蕾老師為我們展示了五年級《慈母情深》一課。</h3> <h3>王老師的課堂如春雨一般，潤物細(xì)無聲。孩子們跟隨著王老師的引導(dǎo)，解讀文本，品位人物，不知不覺間，對文章中人物描寫的技巧與表達(dá)效果，已經(jīng)有了系統(tǒng)化的認(rèn)識。</h3> <h3>合理地安排教學(xué)環(huán)節(jié)，也是一種智慧與藝術(shù)。區(qū)別于我們習(xí)慣了的導(dǎo)入順序，王老師將“走進(jìn)作者”這一環(huán)節(jié)安排在了最后，不僅能使學(xué)生留下更深刻的印象，還能與文章內(nèi)容相呼應(yīng)，讓學(xué)生們感受到母親的付出，換來的是作者的成功之路，起到了升華情感的作用。</h3> <h3>在課堂的最后，王老師引導(dǎo)孩子們回想自身經(jīng)歷，回想媽媽對自己的付出，再結(jié)合課上所學(xué)的課文，深情地讀出了文中作者對媽媽的呼喚，聽得人心里酸酸的，但也只有這樣，才能說明孩子們真的進(jìn)入了文本，走近了作者。</h3> <h3>課例展示結(jié)束之后，在青年們的期待中，兩位老師毫無保留地講述自己在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)的思路和細(xì)節(jié)，分享了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。</h3><h3>在場的青年教師也積極討論了自己的見解，并虛心向前輩求教。</h3> <h3>結(jié)束時(shí)，王老師和付老師說，他們的課例是拋磚引玉，但我們覺得，這更應(yīng)該是一粒種子，也許一節(jié)課的時(shí)間過得很快，但種子萌發(fā)之后，卻能夠不斷生長，衍生出數(shù)不盡的新生命。學(xué)習(xí)了兩位老師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，一定會(huì)有更多美好的課堂誕生，讓我們努力耕耘，期待新生吧。</h3>