音樂和茶 <p><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;"> 當(dāng)清晨第一縷涼爽的風(fēng)從窗外飄進來，吹在臉上，很涼爽。當(dāng)?shù)谝黄瑯淙~從枝頭隨風(fēng)飄落，落在滿是落葉的地上。仿佛聞到了秋天的味道，聽到了秋天的聲音。</span></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;"> 金秋十月，朱湖實驗學(xué)校，迎來了最為隆重的“新作文研討”活動。</span></p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;"> 七年級語文學(xué)科優(yōu)秀帶頭人，寧淑靜老師執(zhí)教的《作文訓(xùn)練 立意》。寧老師首先由軍隊需統(tǒng)帥的比方，自然引出話題作文立意的三大要求:緊扣話題，準確集中，新穎獨特做練習(xí)。</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;"> 課堂程序安排合理科學(xué)，先用淺顯的比方引出作文立意的重要性，接著用具體方法練寫，輔導(dǎo)孩子寫作的方法，提高了孩子們的寫作能力，增大了課堂的容量！</span></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"> 五年級語文學(xué)科優(yōu)秀帶頭人，多年從事學(xué)校教科室科研工作，現(xiàn)擔(dān)任學(xué)校校辦室主任職務(wù)，胡學(xué)海老師。他執(zhí)教的新作文研討的主題是“細節(jié)描寫”。課堂上，以“要動帶著動”為例，重視學(xué)生寫作興趣的激發(fā)。激發(fā)興趣，使學(xué)生樂寫；誘發(fā)情感，使學(xué)生想寫；不斷創(chuàng)新，使學(xué)生愛寫。豐富了學(xué)生的語言積累。</span></p> <p><span style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);"> 四年級語文學(xué)科優(yōu)秀帶頭人，多年從事學(xué)校教務(wù)處教務(wù)工作，擔(dān)任教務(wù)處主任職務(wù)許多年，劉軍老師。他執(zhí)教的課“如何增加作文的量”，以“字不夠，對話湊”為例，充分闡述了《新課標》:不同學(xué)段的學(xué)生寫作，都要占有真實、豐富的材料的理念。訓(xùn)練方法豐富，有趣。培養(yǎng)學(xué)生除了想象，還要有傾聽。靜態(tài)的教學(xué)過程，變成多元、動態(tài)的活動過程，延伸了教學(xué)的空間，豐富了教學(xué)的內(nèi)容，發(fā)揮了學(xué)生的主體功能。</span></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"> 整個聽評課的過程，所有的聽課老師和孩子們一樣，都因三位骨干語文教師的優(yōu)秀教育教學(xué)水平收獲滿滿，感觸滿滿。我們因努力而感動，因熱情而奮發(fā)！</span></p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;"> 最后，主持人、現(xiàn)小學(xué)部教科室主任，朱穎老師以葉圣陶:“生活如泉源，文章如溪水；泉源豐富而不枯竭，溪水自然、活潑地流個不歇?！? 作為結(jié)束語，圓滿結(jié)束！</span></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"> 通過本次“新作文研討”活動，讓我校所有教學(xué)一線的語文教師和其他聽課老師，對作文教學(xué)研究有了新的認識，對作文課堂教學(xué)能力有了新的提高，對語文教育教學(xué)有了新的動力！</span></p>