“送教下鄉(xiāng)入課堂，教研幫扶促成長”――文昌市2019年教育扶貧日中學(xué)送教活動(dòng)

抹茶

<h3>　　“脫貧攻堅(jiān)暖人心，教育扶貧是根本。送教下鄉(xiāng)入課堂，教研幫扶促成長”2019年10月17日,我國第六個(gè)扶貧日。為充分發(fā)揮文昌中學(xué)的示范、引領(lǐng)、幫扶、帶動(dòng)作用，促進(jìn)文昌市學(xué)校均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、整體發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。文昌市教育研究培訓(xùn)中心石棟主任、文昌市中學(xué)教研室邢益育主任帶領(lǐng)文昌中學(xué)孔祥誼老師，以及羅峰中學(xué)、馮坡中學(xué)的初中道德與法制課的老師等一行8人，于10月17日上午8點(diǎn)到公坡中心學(xué)校開展文昌市2019年教育扶貧日中學(xué)送教活動(dòng)。</h3> 課前小序曲 <h3>　　上午八時(shí)，石棟主任、邢益育主任及羅峰中學(xué)、馮坡中學(xué)的老師在公坡中心學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下參觀校園。</h3> <h3>　　文昌市教研室邢益育主任先簡單介紹此次活動(dòng)以及活動(dòng)的意義。</h3> <h3>　　公坡中心學(xué)校嚴(yán)濤校長代表學(xué)校歡迎和感謝出席此次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師。</h3> 送教進(jìn)課堂 <h3>　　擔(dān)任此次送教活動(dòng)的是文昌中學(xué)的孔祥宜老師。上午9點(diǎn)10分，隨著孔老師親切地與初一的學(xué)生交流：上了初中，你是否認(rèn)識完了全班同學(xué)？你是否交到知心朋友？我們進(jìn)入了《與朋友在一起》的精彩課堂?？桌蠋熗ㄟ^課堂自學(xué)、課堂小故事、課堂小視頻等課堂教學(xué)活動(dòng)，展開教學(xué)?？桌蠋熢谡n堂教學(xué)中干脆利落，不時(shí)地與學(xué)生互動(dòng)，提醒學(xué)生做筆記，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及點(diǎn)撥學(xué)生的答題方法。（比如用課本里的知識點(diǎn)回答問題；解答為什么的時(shí)候，回答問題要從這件事的必要性和重要性來回答。這些都是扎實(shí)有效的答題技巧，為初三的備考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)）</h3> <h3>　　孔老師善于鼓勵(lì)學(xué)生，并適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生問答問題。學(xué)生由開始的緊張、害怕、拘謹(jǐn)?shù)铰浜侠蠋熁卮饐栴}。</h3> <h3>　　聚精會(huì)神聽課的石棟主任。</h3> <h3>　　善于做課堂觀察與課堂診斷的邢主任在做筆記。</h3> <h3>　　專心致志聽課的老師。</h3> <h3>　　孔老師的課，扎實(shí)有效。令人印象深刻。</h3> 交流促成長 <h3>　　課后，聽課的領(lǐng)導(dǎo)及教師集中在學(xué)校會(huì)議室里交流。</h3> <h3>　　孔老師進(jìn)行簡單的說課。又結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，與我們分享如何中考備考。第一：中考備考要抓早，要從初一備考，三年備考；第二：要重視教材知識點(diǎn)的問題具體化；第三：要抓自主命題的的質(zhì)量，用試題的質(zhì)量來促進(jìn)教學(xué)成績的質(zhì)量。第四：要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)（比如說善于做筆記）和解題的技巧（不同題型的迅時(shí)訓(xùn)練）。第五：強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的力量，強(qiáng)調(diào)集體備課。第六：培優(yōu)補(bǔ)差。（分為培優(yōu)班、臨界班以及基礎(chǔ)班）。</h3> <h3>　　教研室邢益育主任對孔老師的這節(jié)課給予高度肯定并以這節(jié)課為契機(jī)談?wù)劤踔腥绾紊虾玫赖屡c法制課。</h3><h3> 第一：要反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生做好筆記，將知識點(diǎn)、問題具體化。在學(xué)生做筆記的時(shí)候，我們老師要巡查學(xué)生做筆記是否準(zhǔn)備記錄。老師提出了什么問題？答案在課本的哪個(gè)文段里？學(xué)生的筆記是否標(biāo)對在正確的位置？這些細(xì)節(jié)問題會(huì)讓學(xué)生更好地掌握知識。為初三的備考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</h3><h3> 第二：學(xué)生在閱讀材料的時(shí)候是否能讀懂？由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，我們要關(guān)注學(xué)生是否讀懂材料？是否可以從材料中找到正確的答案？因此在教學(xué)中我們要落實(shí)知識點(diǎn)問題，落實(shí)文段閱讀，落實(shí)答案的梳理。</h3><h3> 第三：我們?nèi)绾斡谜n堂活動(dòng)引領(lǐng)課堂教學(xué)？道德與法制課，如何只按照課本的講解，很枯燥很容易成為道德說教課。因此我們在教學(xué)過程中，就要善于通過活動(dòng)讓學(xué)生掌握知識點(diǎn)、讓學(xué)生在活動(dòng)中有體悟，讓學(xué)生在活動(dòng)中有收獲。（課堂活動(dòng)可以通過講故事談看法、看視頻談感想、看案例來談?wù)摰刃问?，讓學(xué)生在討論，參與活動(dòng)中獲取知識。）</h3> <h3>　　邢主任還針對鄉(xiāng)鎮(zhèn)薄弱學(xué)校的現(xiàn)狀談如何進(jìn)行中考備考。</h3><h3> 第一：邢主任提出了一種新的觀念“剪刀+漿糊”。聽到這樣通俗的比喻，我們感到很新奇。什么是“剪刀+漿糊”呢？原來是我們老師根據(jù)自己學(xué)生的基礎(chǔ)，自己選擇適合自己學(xué)生的試題，來考察我們的學(xué)生。我們可以上網(wǎng)搜索我們需要的試題，剪切出來，然后將所有剪切到有用的試題拼湊成一張?jiān)嚲?。這種做法的最大好處是有針對性地降低試卷難度，從而提高學(xué)生自我肯定的自信心，而最終目的是讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的考試成績。</h3><h3> 第二：提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。其中最重要的是教師要有敬業(yè)精神。我們面對的基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我們是否在課堂上多給予他學(xué)習(xí)上的幫助？我們課后是否為他們多停留一分鐘關(guān)注他遇到的困難？我們是否有針對性地備課？備學(xué)生？是否在課堂教學(xué)中落實(shí)一課一得？我們是否為每個(gè)學(xué)生？邢主任提出的這些問題引起我們的深思。</h3><h3><br></h3> <h3>　　文昌市教育研究中心石棟主任也給我們學(xué)校提出了他的看法和意見：</h3><h3> 第一：我們要在逆境中生存，在逆境中成長。面對我們的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，我們?nèi)绾渭ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？如何提高他們的成績？在交談過程中，石主任提出了一個(gè)教學(xué)大比武的建議，讓我們在思考中前行！</h3><h3> 第二：石主任同樣談到了師德師風(fēng)建設(shè)。同樣強(qiáng)調(diào)我們老師自問：我們在教學(xué)過程中是否盡職盡責(zé)？我們是否一心為學(xué)生？我們是否一心為教育？</h3><h3> 第三：石主任對我們學(xué)校的教育教學(xué)工作也做出表態(tài)：我們學(xué)校在今后辦學(xué)中如遇到什么困難，可以向教育研究中心提出。教育研究中心將會(huì)大力支持，也會(huì)有針對性地對我們的教師業(yè)務(wù)進(jìn)行培訓(xùn)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。</h3> <h3>　　聽一堂優(yōu)質(zhì)課，勝做一年庸秀才。聽一場現(xiàn)狀剖析，少走許多教育彎路！教師的大舞臺就是這小小的課堂，臺上四十分鐘的精彩是師者睿智、敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神的見證。教師，要時(shí)時(shí)走在專業(yè)發(fā)展的路上，教師的教育理念因開拓而閃亮，教師的教育工作因耕耘而芬芳。</h3><h3> “送教下鄉(xiāng)入課堂，教研幫扶促成長”。今日校園，送教活動(dòng)是一場盛會(huì)，一場及時(shí)雨。我們公坡中心學(xué)校將會(huì)在及時(shí)雨的浸潤下生根發(fā)芽，我們將一直行走在探索前進(jìn)的路上！</h3>