<h3> 說課作為促進(jìn)教育教學(xué)、教研改革的有力手段，有效調(diào)動(dòng)了教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、鉆研教育教學(xué)實(shí)踐的積極性，是提高教師專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)造就研究型教師的有效途徑之一。為了提升碑林區(qū)幼兒教師說課專業(yè)技能，促進(jìn)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)，2019年10月18日上午碑林進(jìn)校開展了以“全面認(rèn)識(shí)說課 提高說課質(zhì)量”為主題的培訓(xùn)活動(dòng)。活動(dòng)由碑林教師進(jìn)修學(xué)校的幼教教研員張九英老師主講，來自碑林區(qū)各幼兒園的教研組長(zhǎng)、骨干教師120余人參加了培訓(xùn)活動(dòng)。</h3> <h3> 張老師從什么是說課、說課與備課的區(qū)別、說課的特點(diǎn)和意義說起，重點(diǎn)說明了說課的內(nèi)容與要求、說課應(yīng)注意的問題，同時(shí)解讀了好的說課的應(yīng)該具備的特征，最后介紹了立體說課。</h3> <h3> 為了幫助教師對(duì)說課有更深入、更全面的理解，張老師通過大量案例的闡釋，將較為枯燥的理論轉(zhuǎn)化為可操作性較強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)。培訓(xùn)過程中，與會(huì)教師認(rèn)真傾聽、仔細(xì)記錄，不時(shí)在張老師的引導(dǎo)下參與討論、發(fā)表見解。</h3> <h3> 通過培訓(xùn)，不僅解決了教師認(rèn)識(shí)層面的問題，更解決了實(shí)踐層面的困惑，收到了較好的效果。</h3>