立德樹(shù)人，創(chuàng)新求變————記北京培訓(xùn)收獲趙旭升 <h3> 本次培訓(xùn)以師德、物理實(shí)驗(yàn)、STEAM 實(shí)驗(yàn)教學(xué)課例、思維導(dǎo)圖、校本研修作為培訓(xùn)內(nèi)容。這些內(nèi)容涉及物理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方方面面，學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，使個(gè)人專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)得到一個(gè)全面的提升，為今后的教育教學(xué)帶來(lái)了新理念、新動(dòng)力，更為自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生的全面發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)。所以，本次培訓(xùn)能夠抓住物理教學(xué)的關(guān)鍵，更新教學(xué)理念，為教學(xué)提供有力支撐。培訓(xùn)中理論與實(shí)踐相結(jié)合，通俗易懂，大多數(shù)案例移植性強(qiáng)，可以直接用于實(shí)際教學(xué)。培訓(xùn)中安排一天聽(tīng)評(píng)課，學(xué)習(xí)特級(jí)教師鮑建中工作室有關(guān)實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)與改進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊了眼界，提高了認(rèn)識(shí)，所以本次培訓(xùn)對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)具有很大的意義，培訓(xùn)中收獲如下:<br></h3><h3><br></h3> <h3>一、師德是教師專(zhuān)業(yè)化最為有力的支撐。</h3><h3> 王建宗教授提出師德是在對(duì)待學(xué)生時(shí)高于普通人的道德，作為教師，服務(wù)的對(duì)象是學(xué)生。如何做好服務(wù)，很多專(zhuān)家提出了眾多的方法，但是仔細(xì)想來(lái)，決定服務(wù)好壞的最基本、最重要、最核心的就是師德。師德是一切教育智慧的源泉，也是教師個(gè)人生長(zhǎng)發(fā)展的土壤，所以，提升師德修養(yǎng)，將是教師最重要的關(guān)鍵能力。良好師德的表現(xiàn)，是通過(guò)學(xué)生來(lái)體現(xiàn)，這種體現(xiàn)是學(xué)生好的狀態(tài)。正如王教授說(shuō)的那樣,學(xué)生表現(xiàn)出精神飽滿(mǎn),專(zhuān)心致志,井然有序的好狀態(tài),以及使學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)的能力，都來(lái)自于師德。</h3> <h3>二、物理教學(xué)要融合互聯(lián)網(wǎng)，落實(shí)核心素養(yǎng)。</h3><h3> 培訓(xùn)中各個(gè)專(zhuān)家不約而同的提到了核心素養(yǎng)，這是因?yàn)楹诵乃仞B(yǎng)是我們教育的目標(biāo)：培養(yǎng)全面發(fā)展的人。在教學(xué)中要滲透學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵以及正確的價(jià)值觀(guān),因?yàn)榻虒W(xué)中最有用的不是知識(shí),而是以知識(shí)作為載體的品格和能力。具體到物理教學(xué)的核心素養(yǎng)，體現(xiàn)現(xiàn)在物理觀(guān)念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，這些素養(yǎng)的落實(shí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，但是每一節(jié)課都要有意識(shí)去思考本課所能做的貢獻(xiàn)。在本次培訓(xùn)中豐臺(tái)中學(xué)的教師非常出色的將教學(xué)目標(biāo)直接指向核心素養(yǎng)是一大亮點(diǎn)， 但是每一個(gè)目標(biāo)都沒(méi)有認(rèn)真思考，如物理觀(guān)念目標(biāo)就是對(duì)"觀(guān)念”二字的不理解，至使這一目標(biāo)意義不大。這說(shuō)明在今后的教學(xué)中，要我們靜下心來(lái)仔細(xì)研究公如何落實(shí)核心素養(yǎng)在每一節(jié)課中。STEAM的教學(xué)模式是較為有效的模式，因?yàn)橛谢ヂ?lián)網(wǎng)，我們能夠很好的將科學(xué)，技術(shù)，工程，教學(xué)，藝術(shù)結(jié)合到一起，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,訓(xùn)練學(xué)生各方面的能力，以解決問(wèn)題為主線(xiàn)，應(yīng)用 3D打印等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷提高學(xué)生知識(shí)掌握水平，更能全面發(fā)展學(xué)生。是互聯(lián)網(wǎng)，讓這一切變的快速高效，有利于實(shí)現(xiàn)，所以在以后的教學(xué)中,要注量STEAM項(xiàng)目式等以互聯(lián)網(wǎng)為依托的數(shù)學(xué)模式，提升育人水平和質(zhì)量。</h3> <h3>三、以實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和深度學(xué)習(xí)。</h3><h3> 專(zhuān)家中田成良、王國(guó)森、鮑建中的講述中，實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新都是亮點(diǎn)，也最能吸引教師們的注意，激發(fā)興趣，這說(shuō)明實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新有強(qiáng)大生命力。作為對(duì)知識(shí)非常熟悉的物理教師，都被創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)吸引且引發(fā)深度思考，作為好奇心特別強(qiáng)的學(xué)生，那更是有巨大的吸引力。所以，在今后的教學(xué)中，要做好創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。從專(zhuān)家的講述和展示中，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)其實(shí)不復(fù)雜，有方法可尋。 大多數(shù)教師認(rèn)為難，那是因?yàn)闆](méi)有靜下心來(lái)，沒(méi)有想要?jiǎng)?chuàng)新，沒(méi)有花時(shí)間和心血，例如田老師從宏觀(guān)到微觀(guān)，從要素到“和田十二技術(shù)”， 告訴我們?nèi)绾蝿?chuàng)新實(shí)驗(yàn)，如何做好創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。鮑建中老師更是讓我們體驗(yàn)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，吸引學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，是未來(lái)物理教學(xué)的方向。</h3> <h3>四.利用思維導(dǎo)圖、校本研修發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。</h3><h3> 創(chuàng)新，是未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的基本要求，作為物理學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，責(zé)無(wú)旁貸。思維在一個(gè)人認(rèn)識(shí)事物發(fā)揮著決定性的作用，對(duì)人的創(chuàng)新和學(xué)習(xí)起到底層的支撐作用，郝老師展示出在物理教學(xué)中，思維導(dǎo)圖不但吸引了學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，更能培養(yǎng)學(xué)生的思維。通過(guò)不斷地教學(xué)實(shí)踐，最終培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，為創(chuàng)新打下基礎(chǔ)。校本研修要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生具體情況，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，最終的落腳點(diǎn)在于發(fā)展學(xué)生的思維，使學(xué)生達(dá)到創(chuàng)新能力，最終養(yǎng)成創(chuàng)新素養(yǎng)。所以在教學(xué)中，抓住學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新，是物理教師的重任。</h3> <h3> 幾天的培訓(xùn)下來(lái)，收獲不止是上面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和新理念，更多的收獲則是在做人上。不計(jì)得失，樂(lè)于奉獻(xiàn)，才有可能收獲希望。</h3>