【唐宮西路小學】“一公頃有多大”——四年級“認識公頃”課程體驗活動

唐宮西路小學

<h3>金秋的陽光，溫馨恬靜，金秋的微風和煦輕柔，金秋的藍天白云飄逸，金秋的田野遍地金黃。 在這個宜人的季節(jié)，我們開始了四年級實體化綜合實踐體驗課程——“一公頃有多大”。 時間:2019年10月17日 地點:洛陽市新區(qū)文博廣場 參與人員:王文利校長、四年級組全體老師、四年級全體同學 主題:“一公頃有多大”課程體驗活動</h3> <h3>課程體驗前期，在李校長和王校長的帶領下，四年級全體數(shù)學老師針對課程流程進行了研討，制定課程活動方案，并在西工區(qū)體育場，中國國花園，文博廣場進行實地考察、測量、最終選取文博廣場為最后的體驗場地，為課程的實施做了充足的準備。</h3> 四年級的同學利用周末的時間在家里由父母幫助自己一起裁剪了一塊邊長1米的正方形，為小組活動和班級活動提供了充分條件。終于要開始我們的體驗活動了！ 到達目的地后，首先由王校長跟學生再次梳理活動的內(nèi)容，使每個學生都清晰活動的步驟以及活動的目標。體驗活動開始了，我們先在小組和班級內(nèi)體驗1平方米和25平方米能站多少人。 我先來估一估1平方米能站多少人？ 6人，10人，趕緊記下來。 哇，11人，13人原來1平方米能站這么多人。 接著是全班體驗25平方米能站多少人？我們齊心協(xié)力，鋪出了邊長是5米的正方形，它的面積就是25平方米。先來估一估吧！“1平方米能站大約10人，25平方大約就能站250人”。這位同學的估算能力真強。“剛才的一平方米10人站得很擁擠，我估計25平方米最多能站200人”。能結合具體的實際情境進行估算，也是有理有據(jù)。 一個班的人數(shù)站不滿，三個班的人加在一起也沒有站滿，家長也來幫忙，終于站滿了，快數(shù)一數(shù)，168人。 接下來全年級一起體驗100平方米能站多少人了？邊長10米的彩條布的面積就是100平方米。好大呀，我們一個年級251人全部站上去也沒有站滿，大約站100平方米的一半?？磥?，100平方米大約可以站500多人。 <h3>終于要體驗邊長100米的正方形的面積了。先算一算它的面積是多少？“10000平方米”。</h3>我們還是先估一估10000平方米能站多少人？“50000人”“估算是要有依據(jù)的，你是怎么估的？”“100平方米大概能站500人，10000平方米，是100平方米能站人數(shù)的100倍。所以是50000人。 <h3>那10000平方米到底有多大呢？我們每個班負責測量出邊長100米正方形的一條邊，每兩米站一名同學，50名同學正好是100米。你用卷尺測量，我數(shù)地磚，每塊地磚的邊長正好是20厘米，10塊正好是2米。全班共同參與，協(xié)作完成100米的測量。 </h3> 100米完成了，這么長！ <h3>四個班圍成的正方形面積正好是10000平方米。</h3> 接下來每個班輪流要在主席臺前看1公頃的大小，并分享自己的感受。 “大的超乎我的形象?！?lt;br>“本來我覺得這個廣場好大，原來只有一公頃多一點。” “這是我第一次認識1公頃，原來它這么大?！?lt;br>“真的是太太太大了！” 王校長適時提問：“邊長100米的正方形面積是多少？”“對，是10000平方米，10000平方米還可以用一個新的單位來表示，1公頃。也就是說1公頃=10000平方米?！? 最后，孩子們要在1公頃的范圍內(nèi)任意地跑，切身體會1公頃的大小。體驗完一公頃有多大，孩子們感受有很多。 實踐作業(yè)：生活中有哪些地方的面積我們會用到公頃呢？孩子們的答案有很多。 “我們小區(qū)的面積?！?lt;br>“我們學校的面積大約是1公頃。” “應天門遺址廣場的面積超過1公頃?！?lt;/p>“鳥巢的占地面積約有20公頃。之前覺得鳥巢好大，現(xiàn)在我能想象到它的大小?！?lt;/p>“我上網(wǎng)查資料知道水立方的面積有6公頃?！?lt;/p>“我覺得新區(qū)體育場的面積有4公頃?！?lt;br>生活處處有數(shù)學，只有體驗過，才會有發(fā)現(xiàn)和思考。 由于“公頃”是一個較大的面積單位，離學生“可視性”的體悟和感受經(jīng)驗比較遠，對學生來說比較抽象，學習過程中公頃概念的建立比較困難，是學習的難點。但當學生真實的體驗了1公頃有多大，出示1公頃=10000平方米的關系時，學生的認知不會太困難，“公頃”這個概念學生通過親身的體驗感受到了它的大小。 整個體驗課程的設計由較小的面積，依次增加到較大的面積，學生在直觀的比較、面積數(shù)感的累計中既能有效化解難點，培養(yǎng)學生的估測意識和實踐能力，又能讓學生體會到生活中處處有數(shù)學。 大概10:30，同學們在老師的帶領下興致勃勃地走進隋唐遺址公園，去尋找秋天的美好。同學們先進行了秋之詩歌朗誦會。有劉禹錫的秋詞、杜牧的秋夕、杜牧的山行、還有張繼的楓橋夜泊…… 秋天的古詩總有幾分寂寥，但是孩子們的朗誦只聽出了對秋天的喜愛。聽說要秋游，各個班的同學早已準備好了節(jié)目，把歌聲獻給秋天，把舞姿送給自然。還有的同學說相聲，逗得大家哈哈大笑，把這爽朗的笑聲也留給了公園。 節(jié)目表演完了，是時候開吃了。一個個小吃貨早已按耐不住自己激動的心，紛紛鋪好野餐墊、擺好美味佳肴，吃著笑著，別提多開心了。 秋色宜人，天朗氣清，同學們在這美好的秋日，撿拾落葉，這是大自然給孩子們最好的禮物。孩子們用這片片落葉，精心制作了樹葉畫，表達對秋的喜愛。 這次秋游，同學們不僅實地感受了一公頃的大小，還收貨了歡樂和友誼。秋游結束了，大家依依不舍的道別，都期待著明年再一次到自然中尋找秋天。