<h3> 人間十月天，紅葉醉深秋。承載著歲月的磨勵，承載著如詩的心語，在這收獲的季節(jié)，我們在有著“百年名?！敝Q的蒲城縣東槐院小學迎來了小學英語“大教研”課堂觀摩大賽。此次活動于2019年10月17一18日舉行，由蒲城縣教研室組織，小學英語教研員陳麥利老師安排部署，來自由四大片區(qū)層層選拔的12位優(yōu)秀教師和參加培訓的百余教師匯聚在一起，懷揣著求知的熱切欲望，共同見證了本次隆重的活動盛典！</h3> <h3> 12位參賽教師的每一堂課都別具一格，大放異彩！在語音，語調(diào)，課堂用語等個人語言方面體現(xiàn)了良好的素質(zhì)，上課時教學姿態(tài)的自然，對課堂教學的把握和調(diào)節(jié)能力都顯示出了較好的功力！教師們更加能以教學策略為依托，大膽構思，靈活處理，科學安排，著眼細處，緊張緊湊，體現(xiàn)智慧，充滿激情使我們的英語課堂更加高效化！下面就請欣賞各位參賽教師的風采吧！</h3> <h3> 17日早上，首先由罕井鎮(zhèn)中心小學王曉萍老師呈現(xiàn)的是陜旅版六年級上冊<b><i><font color="#39b54a">《Unit3 Care for the Earth》</font></i></b> 第一課時的內(nèi)容。王老師首先用一個環(huán)境污染的小視頻激發(fā)學生對于環(huán)境保護的欲望，同時消除與學生之間的陌生感。接下來通過小組激勵、游戲教學等多種方式，讓學生在輕松愉快的氣氛中掌握課堂內(nèi)容。王老師流利的英語、扎實的基本功以及耐心的指導，大大提高了課堂的實效性。</h3> <h3> 祥塬小學何薇老師執(zhí)教的五年級上冊<font color="#39b54a"><b><i>《</i></b></font><b><i><font color="#39b54a">Unit 4 At Table 》</font></i></b>。她以歌曲最喜歡的食物開場,視頻情景導入就餐場景,以刀叉筷子實物讓學生親身操練，體驗西方國家與自己國家的飲食文化不同。教學評價的多維性，肢體語言的運用，在各個活動中發(fā)展了孩子潛能，讓孩子在快樂的學習中學習各國的文化習俗。多種教學方法的運用，并用甜甜的微笑面對學生，能不斷地鼓勵學生，使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習。</h3> <h3> 戴家小學王燁老師呈現(xiàn)的是三年級上冊<i><b><font color="#39b54a">《Unit5 I Have a Bag》</font></b></i>。本節(jié)課體現(xiàn)了年級、年段和本單元的教材特點，符合學生實際和認知規(guī)律，在教材處理和教學方法的選擇上能突出重點，突破難點。教學思路有獨創(chuàng)性 ，教學層次脈絡清晰，教學方法靈活多變，專業(yè)知識扎實，口語流利標準，教態(tài)明朗、活潑，讓學生在快樂、輕松的氛圍中學習。</h3> <h3> 17日下午，由南街小學彭延華老師向大家展示的是三年級上冊<b><i><font color="#39b54a">《Unit5 I Have a Bag》</font></i></b>第一課時。彭老師在warming up 環(huán)節(jié)中播放與課文內(nèi)容相關視頻，歡樂的音樂激發(fā)了學生的學習興趣。在新授環(huán)節(jié)，彭老師的教學方法靈活，單詞教學形式多樣，以學生為中心，關注教學過程，盡可能發(fā)揮學生主體作用，讓學生在真實的情景中學習語言。練習環(huán)節(jié)中彭老師通過炸彈，魔方游，找朋友等游戲，男女生競爭等形式為孩子們搭建了一個自我展示的平臺！整節(jié)課點燃了學生學習英語的熱情，樹立了學生的自信心，教學效果也很顯著！</h3> <h3> 孫鎮(zhèn)中心小學的馬莎莎老師所執(zhí)教的四年級上冊<b><i><font color="#39b54a">《Unit2 What Do You Have on the Farm？》</font></i></b>。她注重情景的創(chuàng)設，由Macdonald的農(nóng)場引出自己的農(nóng)場沒有動物，讓學生幫助自己找到自己的動物們開啟課程新授以引起學生的興趣，在鞏固環(huán)節(jié)中加入動物聲音以及野生動物幫助學生區(qū)分種類，再以一段虐殺動物視頻引起孩子們的共鳴去保護動物多樣性，最終以分層次性的作業(yè)結束。她的整個教學過程緊緊貼合新課標提出的“結合實際教學需要，創(chuàng)造性地使用教材，并在此基礎上適當擴展教學內(nèi)容或延伸原有的教學活動，從而滿足學生的需求”。</h3> <h3> 堯山小學李玉娟老師所執(zhí)教的四年級上冊<b><i><font color="#39b54a">《Unit3 What's for Breakfast? 》</font></i></b>。整節(jié)課的設計非常具有層次性，由易到難層層遞進，娓娓而談，讓學生在輕松，愉快的環(huán)境中，快樂學習。通過歌曲律動導課，快速熱身，拉近了師生的距離。新授環(huán)節(jié)具有創(chuàng)意，能夠運用食物，卡片等多種道具讓學生直觀地學習單詞的音，形，意。“Time，time，go go go”游戲使枯燥的單詞教學活了起來?；顒迎h(huán)節(jié)逐層遞進，原聲語音規(guī)范了語音，拓展了知識。課堂聯(lián)系生活實際，學生挑戰(zhàn)自我，樹立自信心，同時也培養(yǎng)了學生的綜合語言運用能力，課堂教學效果顯著。</h3> <h3> 高陽小學王璐老師執(zhí)教的是陜旅版三年級上冊<b><i><font color="#39b54a">《Unit4 What's This?》</font></i></b>。重點教授What's this? /What’s that? 難點為this、that的發(fā)音。本節(jié)課教學設計新穎，圖片、視頻生動有趣。王老師寓教于樂，操練形式多樣，從玩偶打招呼、聽聲音、猜不規(guī)則圖形、猜動物身體部位到用歌曲教授重點句型，讓學生小組對話、男女生對話，再親手摸、品嘗、手指圖及學生做動作等，每一個活動，就像拆禮物一樣，給人驚喜，貼近學生生活，大大調(diào)動了學生參與的積極性，課堂趣味性較強。本節(jié)課最大的亮點是讓學生發(fā)散思維，大膽猜想。讓學生無形中經(jīng)歷了一場頭腦風暴，同時訓練了學生的觀察能力。</h3> <h3> 三義小學杜蕊老師執(zhí)教的是陜西旅游出版社六年級英語上冊<b><i><font color="#39b54a">《unit 2 I am healthy 》</font></i></b>。她能以目標為導向，實施每一步教學任務，將任務性教學轉化成目標性教學。每一步都事先給孩子們呈現(xiàn)出明確的學習目標，讓孩子們在目標的指引下學習。為孩子們學習的目標意識奠定了基礎。教學的整個設計緊扣教學內(nèi)容，活動靈活多樣，豐富多彩。讓孩子們在玩中學，學中玩，充分體現(xiàn)了英語的趣味性，帶給孩子們一種全新的玩英語的體驗。</h3> <h3> 城南一小羅尉老師執(zhí)教的是陜旅版四年級上冊<b><i><font color="#39b54a">《Unit3 What’s for Breakfast? 》</font></i></b>。本節(jié)課，能圍繞重點句型從聽、說、讀、寫四個方面展開教學。在導入Chant 環(huán)節(jié)，滲透單詞不僅拓展學生的思維，還對上節(jié)課的知識進行了復習。板書設計別出心裁。既有思維導圖的影子，又能恰到好處的設計出魚的形狀，與本課主題相符。在句型拓展上，個人獎勵和小組激勵相結合，極大地調(diào)動了學生的積極性。文本來源以生活，更要應用于生活。在對話教學中，通過聽，讀學習文本，解析文本。又設計演，說，調(diào)查去應用文本。在演中感受家的溫度，在說和調(diào)查時關心他人。特別在作業(yè)設計上，體現(xiàn)出知行一致。不光要讓學生會說，會關心家人，更要付諸實際行動。</h3> <h3> 陳莊鎮(zhèn)九年制學校的鄭新葉老師所教授的<font color="#39b54a"><b><i>《Unit 2 What do They Have on the Farm?》</i></b></font>是陜旅版小學四年級上冊的課文。她通過歌曲MacDonald的農(nóng)場，吸引學生的興趣，并提出讓學生猜猜農(nóng)場里都有哪些動物開啟課程。在鞏固環(huán)節(jié)，通過大量的游戲使學生迅速掌握新單詞、新句型。再以一段可愛小動物的視頻，引起學生的共鳴，讓學生明白動物是人類的朋友。她在教學的過程中能突出本單元學習的重點，口語流利標準，課堂氛圍活潑，使學生在快樂中學習。</h3> <h3> 洛濱鎮(zhèn)西頭小學蘇丹陜旅版五年級上冊<b><i><font color="#39b54a">《unit2 What Can You Do at Home ?》</font></i></b> 。從詢問學生是否開心入手緩解緊張情緒，通過chant引出本節(jié)課的重點句型，進行師生互動。之后從一張邀請函入手，解決文本閱讀，通過聽、說、讀、演四方面讓學生理解文本。之后的活動設計充分尊重學生主體地位，達到練習的目的，提高課堂效率。</h3> <h3> 最后，東槐院小學李云莉老師所執(zhí)教的是陜旅版六年級上冊<b><i><font color="#39b54a">《Unit3 Care for the Earth》</font></i></b>。本節(jié)課主要話題是圍繞環(huán)境保護展開教學的。首先李老師通過展示有關環(huán)境的小視頻吸引學生的眼球，問題設置能引導學生有目的地聽，抓住文本關鍵信息的同時，培養(yǎng)學生聽的能力，進而提高學生的綜合語言運用能力；在學習文本的基礎上，繼續(xù)學習句型We should...We shouldn’t...準確地表達愛護地球、保護環(huán)境，同時滲透情感教育，教育學生從身邊的小事做起，要為保護地球做一些能力所及的事，從而提高學生保護地球的意識；做手抄報給了學生發(fā)散思維的空間，有利于培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。</h3> <h3> 名師點評，指引方向。來自古鎮(zhèn)小學封萍老師，南街小學梁莉娥老師，城南一小許文靜老師，東槐院小學梁莉萍老師，她們的點評，從課堂到理論，從方法到應用，如一場及時雨，滋潤著大家求知若渴的心，更像一盞明燈為大家照亮前行的路，讓我們前行不會孤單！</h3> <h3> 一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望！我們慶幸有這樣一個團體……</h3> <h3> 字里行間，紅黑變換，記載的是課堂，傳承的是方法，更新的是理念！</h3> <h3> 活動雖結束，我們干貨滿滿。感謝教育局教研室給我們共同學習切磋的機會；感謝作課教師那巧妙的構思，字字句句的斟酌；感謝評委老師們分享他們思想的精髓、理論的精華；相信在各位老師的引領下，我們在這次學習后會成為最會思、最會研、最會引、最會教的優(yōu)秀的教師團隊！</h3>