<h3> 培訓(xùn)第三天，我很榮幸被安排做今天的課程主持人，也特別開心，于是就對上課的丁如許老師做了個(gè)了解，不了解不知道，了解之后，對丁老師的敬佩便油然而生，對上午的課程更是充滿了期待！</h3> <h3> 丁如許老師是全國優(yōu)秀班主任，著名特級(jí)教師，長期致力于班主任的理論與實(shí)踐研究，他在班主任方面最突出的成就是開展了一系列有特色的班級(jí)活動(dòng)，被譽(yù)為中國班會(huì)第一人，出版了班會(huì)課系列書籍。他的報(bào)告深入淺出，詳實(shí)生動(dòng)，讓人受益頗深。</h3> <h3> 丁老師先簡明扼要地分析了一線的班主任面對繁重的班級(jí)管理事務(wù)，講述了班會(huì)課應(yīng)成為班主任的重要抓手，成為班主任工作的有效載體。他總結(jié)出了班主任要上好班會(huì)課，就要在“三心兩意”上下功夫，但同時(shí)也指出傳統(tǒng)的主題班會(huì)，準(zhǔn)備時(shí)間長，實(shí)施過程較復(fù)雜，還由于可能的“過分準(zhǔn)備”，效果倍受質(zhì)疑。</h3> <h3> 丁老師和他的團(tuán)隊(duì)在研究中發(fā)現(xiàn)微時(shí)代的到來改變了人們的生活方式，同時(shí)也促進(jìn)學(xué)校教育方式的改變。隨著以信息技術(shù)為特征的微課應(yīng)運(yùn)而生，同時(shí)也帶動(dòng)了班會(huì)課的改進(jìn)，催生了德育微課程微型主題班會(huì)（簡稱微班會(huì)）。</h3> <h3> 丁老師從一節(jié)微班會(huì)《軟吸管和硬土豆》向我們精彩展現(xiàn)了微班會(huì)課的魅力所在。這種形式多樣、運(yùn)用靈活、注重問題解決的微班會(huì)已成為許多學(xué)校的研究內(nèi)容，成為許多班主任的積極實(shí)踐。</h3> <h3> 緊接著丁老師給與會(huì)老師詳細(xì)解讀了微班會(huì)課的基本特點(diǎn)：“短”“快”“小”“靈”。</h3> <h3> 如何打造一節(jié)精彩而有效的微班會(huì)課呢？丁老師首先從選題上給我們指明了以下方向，他提出了一個(gè)新穎的詞“十面來風(fēng)”，引導(dǎo)我們在以后的選題中可以從教育目標(biāo)、年級(jí)特點(diǎn)、班級(jí)情況、中心工作、國家大事、節(jié)日紀(jì)念日、學(xué)校特色、生活發(fā)展、偶發(fā)事件、成功經(jīng)驗(yàn)這十個(gè)方面下功夫，并強(qiáng)調(diào)在選題時(shí)要做到“靈機(jī)一動(dòng)”、“有備而來”。</h3> <h3> 隨后，丁老師從兩個(gè)生動(dòng)的案例：《新龜兔賽跑》“合作共贏”微班會(huì)課和設(shè)計(jì)微班會(huì)《袁隆平的故事》的執(zhí)著歷程，詳細(xì)為我們總結(jié)了上好微班會(huì)的常用做法：觀看視頻，交流感受；講述故事，領(lǐng)悟道理；開展活動(dòng)，分享體驗(yàn)；分享照片，師生交流；運(yùn)用比喻，遷移智慧；進(jìn)行對話，影響全班。</h3> <h3> 丁老師最后強(qiáng)調(diào)了上好微班會(huì)課的注意事項(xiàng)，并為我們做微班會(huì)課研究指明了努力方向：多觀摩好課，打造特色課、共建資源庫等。</h3> <h3> 我們作為一線的班主任老師，在今后的工作中，要精心設(shè)計(jì)努力上好每一節(jié)班會(huì)課，讓精彩的班會(huì)課成為學(xué)生幸福生活的起點(diǎn)，成為學(xué)生時(shí)代的美好回憶！</h3>