國(guó)培潦感 <h1><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 20px;"> </span><b style="font-size: 20px;">高屋建瓴 視野新穎</b></div><b><div style="text-align: left;"><b style="font-size: 20px;"> 四有為標(biāo) 師德為先 </b></div></b><b><div style="text-align: left;"><b style="font-size: 20px;"> 一線實(shí)用 循序漸進(jìn) </b></div></b><b><div style="text-align: left;"><b style="font-size: 20px;"> 矯正發(fā)展 個(gè)團(tuán)結(jié)合</b></div></b></h1><h3></h3> <h3> 十一過(guò)后，便到長(zhǎng)春，來(lái)到東師，參加“國(guó)培計(jì)劃（2019）——緊缺領(lǐng)域國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)”。喜悅！一是來(lái)到大學(xué)學(xué)習(xí)，充盈自己，同時(shí)混跡于大學(xué)生之間能掩蓋幾分歲月留下的痕跡，使人年輕。二是回到故鄉(xiāng)，聽(tīng)著熟悉的鄉(xiāng)音，感受東北人的熱情，倍感溫暖。</h3> <h3><b>一、“四有”為桿，立德樹(shù)人</b>。</h3><h3> 學(xué)高為師，身正為范。程琪教授從教育方針的視角為我們講述了教育方針的演變，進(jìn)一步理解習(xí)總書(shū)記提出的“四有”教師和立德樹(shù)人要求，厘清為誰(shuí)培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人的問(wèn)題。</h3><h3> 程教授的視角其實(shí)也給我們打開(kāi)了新的角度，我們?cè)诘皖^開(kāi)展心理健康教育工作的同時(shí)，要抬頭了解教育政策方針，社會(huì)形式和需求，仰望星空，腳踏實(shí)地！</h3> <h3><b>二、頂層設(shè)計(jì)，積極取向。</b></h3><h3> 劉曉明教授的《中國(guó)心理健康教育：發(fā)展與前瞻》專題講座，為我們梳理了我國(guó)心理健康教育發(fā)展至今的軌跡和路徑。推動(dòng)心理健康教育的發(fā)展要站在歷史發(fā)展的節(jié)點(diǎn)，又要守扼發(fā)展趨勢(shì)--立足當(dāng)下！</h3><h3> 我國(guó)心理健康教育有關(guān)注個(gè)別異常開(kāi)展心理輔導(dǎo)到關(guān)注全體心理健康教育課程的開(kāi)設(shè)，由矯治到發(fā)展，由引進(jìn)到創(chuàng)新，由個(gè)體到社區(qū)，由技術(shù)到智慧無(wú)不指向著我們心理健康教育的積極取向，發(fā)展取向。</h3> <h3><b>三、體系建設(shè)，一以貫之。</b></h3><h3> 心理健康教育、心理健康教育課程、心理健康教育教材、心理健康教育課堂教學(xué)。也許這四個(gè)詞單列出來(lái)時(shí)也許你能辨析，但在平時(shí)的工作中，不乏混淆。之所以如此，是因?yàn)樾睦斫】到逃袩o(wú)統(tǒng)一教材，各個(gè)區(qū)域、學(xué)校在開(kāi)展學(xué)校心理健康教育工作中缺乏體系建設(shè)，缺乏貫之主線。劉超老師、王瑞老師的講座為我們拎清了一根線。</h3> <h3><b>四、技術(shù)搭臺(tái)，適切為先。</b></h3><h3> 信息爆炸，技術(shù)火拼。隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，如今的課堂添置了不少“智慧儀器”，當(dāng)信息技術(shù)與教育相融合的過(guò)程中鄭燕林老師的《信息技術(shù)在教學(xué)中的適切應(yīng)用》點(diǎn)醒我們：大道至簡(jiǎn)，適切為先，技術(shù)要為教育教學(xué)搭臺(tái)子，不能砸場(chǎng)子；教育技術(shù)要為教育教學(xué)效命，不能要命。</h3> <h3> </h3> <h3><b>五，參與體驗(yàn)，凝心聚力</b></h3><h3> 來(lái)自五湖四海的同行，像渴求知識(shí)的少年般，做好聽(tīng)課筆記，完成培訓(xùn)作業(yè)，積極參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。在培訓(xùn)中問(wèn)答中積極探討，通過(guò)團(tuán)隊(duì)溝通，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，體驗(yàn)快樂(lè)。</h3> <h3> <b>六，喜獲殊榮，砥礪前行</b></h3><h3> 這不僅是一次心理健康教育的專業(yè)培訓(xùn)，也是一次心靈的洗禮，一次精神的盛宴。專家教授、優(yōu)秀教師用他們的智慧點(diǎn)燃了一盞又一盞明燈，激勵(lì)我們樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取，指引我們將所學(xué)所感應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐之中，培訓(xùn)結(jié)束，有幸榮獲“優(yōu)秀學(xué)員”稱號(hào)，激勵(lì)自己這顆小火種發(fā)揮力量，帶動(dòng)更多的星星之火，逐漸形成燎原之勢(shì)，更好的服務(wù)于師生的心理健康。</h3> <h3><b>育人育心</b></h3><h3><b>做孩子成長(zhǎng)的助夢(mèng)人</b></h3><h3><b>做自我成長(zhǎng)的追夢(mèng)人</b></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b>勤奮創(chuàng)新 為人師表</b></h3><h3><b>一次東師行 一生東師情</b>！</h3>