<h3> 康熙皇帝小時(shí)不背書被老師彭而述戒尺警告，遭皇后反對，彭而述道：“古人說：‘子不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰’。臣既當(dāng)了老師，就要盡責(zé)，現(xiàn)在不嚴(yán)加管教，太子將來如何安邦治國？”</h3> <h3> 心有戒尺，行有所止。千年教育，至理名言。</h3> <h3> 似乎無尺，難成嚴(yán)師。生成“高徒”，引以為傲，耐何蕓蕓，皆為凡夫。</h3> <h3> 先生戒尺，催生腐儒。修成正果，寥寥無幾。時(shí)光流轉(zhuǎn)，古往今來。戒尺故事，逐漸翻轉(zhuǎn)。舊學(xué)道去，新學(xué)道至。教鞭故事，又有新篇。</h3><h3> </h3> <h3> “戒尺”其名真好，“戒”，警戒，懲戒；“尺”，尺度，標(biāo)尺，標(biāo)準(zhǔn)。這些正是人在成長過程中所必需的，沒有規(guī)矩，難成方圓。</h3> <h3> 魯迅的啟蒙老師壽鏡吾老先生是一個(gè)博學(xué)而又極為嚴(yán)厲的人，在他的三味書屋里，有戒尺，還有罰跪的規(guī)則，好在不常用。</h3><h3> 好一個(gè)“好在不常用”！</h3> <h3> 曾經(jīng)，還有個(gè)故事，至今猶在眼前……</h3> <h3> 那天上課鈴聲剛落，老師就站在門口。</h3><h3> 與往日不同的是，他的教鞭——那根白生生的扁木棍——沒帶。</h3><h3> </h3> <h3> 跨上講臺(tái)，老師全身一震。驚疑、恍悟、微笑、感激，剎那間在他的臉上一一閃過，他的目光牢牢落定在一樣?xùn)|西上，那是一根教鞭！它靜靜地躺在講桌上，比原來的那根明顯地短。它既光且圓，刷過紅漆。更絕妙的是，粗的一頭——手握的上方套著一圈金絲花邊的皮筋，那是女孩子發(fā)辮根的飾物。再仔細(xì)看，上面刻著幾個(gè)小字，“吾愛吾師，吾更愛真理”。</h3><h3> </h3> <h3> 老師細(xì)賞著教鞭，學(xué)生們的腦海浮現(xiàn)著過去……</h3><h3> </h3> <h3> “啪!”往常，老師在講桌后站定，就像法官開庭般的用教鞭一敲桌子，便自顧自地上起課來。這時(shí)，學(xué)生們的心隨著那不速之客似的敲擊聲，還在 “撲騰”著吶。</h3><h3> “啪﹑啪，啪啪啪…… ”以前，老師在講解間隙，如果發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生走神了，就這樣用教鞭在講桌或黑板上“敲山震虎”，那力度——重若千斤，那聲響——如雷轟頂。</h3><h3> 一次，有個(gè)平時(shí)聽課蠻認(rèn)真的學(xué)生回答問題沒答正確，老師一生氣，邊訓(xùn)邊拿起那根有棱有角的教鞭，狠狠地在“替罪羊”桌子上敲開了。“咔吧”一聲，教鞭前半截?cái)嗔?，飛躍到空中，打了幾轉(zhuǎn)，落在一旁。老師的手中剩下了半根。從此，沒有教鞭的課堂上，學(xué)生們耳根清靜﹑心平氣和了，但是老師不是用手拍桌子提醒，就是用手指指點(diǎn)著黑板講課。那是手啊，很疼的！學(xué)生們的心又不安了，老師沒有教鞭，如同樂隊(duì)指揮沒有了指揮棒，這怎么行？但……</h3> <h3> 現(xiàn)在，老師手中又有了教鞭。“非常感謝……”老師說著，目光柔和地望著大家，一改平時(shí)利刃一樣的掃視。老師在講臺(tái)上滔滔不絕地陳述著，扭過著去講，轉(zhuǎn)過來講；跨到左邊，又移至右邊……那不停地指點(diǎn)著黑板的紅色教鞭，上下左右揮舞著，猶如一面指引方向的紅旗。<br></h3><h3> 眼前這幕話劇，是如此的精彩。一堂課，學(xué)生們聽得平心靜氣，身心輕松愉悅。臨下課時(shí)，他們都深深感覺到。老師和自己之間，原來存有的讓人透不過氣來的東西，徹底沒有了！</h3><h3> </h3> <h3> 下課了，老師沒查教鞭的制做者，只一字一頓地說了一句話“但丁說過，‘是愛也，動(dòng)太陽而移群星！’”</h3> <h3> 剛執(zhí)掌教鞭那會(huì)，未曾想，教鞭如此豐富。而今，大悟教鞭，當(dāng)如“如意金箍棒”，可大小，可長短，可嚴(yán)厲，可溫情，可包容，可釋嫌，可點(diǎn)贊，可抒唱，可持續(xù)“升格”。</h3><h3> 輕剪歲月，輯流年幾框畫圖淺閱。</h3>