<h3>以安吉游戲?yàn)槟康?還給幼兒自主的游戲模式，放手讓幼兒去做自己喜歡的游戲，不干預(yù)不介入，相信孩子促進(jìn)兒童全面發(fā)展，保證讓孩子自由、自主、想象、創(chuàng)造、愉悅的游戲！</h3> <h3>觀察日期:2019年10月18日</h3><h3>觀察區(qū)域:室內(nèi)桌面積木</h3><h3>觀察對(duì)象:遲美琪</h3><h3>幼兒年齡:4歲</h3><h3><font color="#010101">觀察方法:定點(diǎn)記錄</font></h3><h3><font color="#010101">觀察者:劉桂粉</font></h3><h3><font color="#010101"><br></font></h3><h3><font color="#010101"><br></font></h3> <h3>今天下午的游戲時(shí)間是桌面積木游戲時(shí)間，我們的小朋友遲美琪她選擇了搭建積木之小動(dòng)物的家于是她選擇了一小部分積木開始了搭建……</h3> <h3>僅僅的幾塊積木她三兩下便搭建成了一座小樓房了，嘴里還說(shuō)著一樓小兔子的家，二樓是小狗的家，三樓是小鳥的家，還有小貓咪沒有家怎么辦？她想了一下，便又拿了許多積木開始搭建……</h3> <h3>這次看她拿了其它的積木，改變了方法奧，她首先選擇了同樣形狀的積木在底層開始搭建，轉(zhuǎn)眼間小房子已經(jīng)出來(lái)了好多層了呢，但是她依然沒有停止……還在繼續(xù)往上搭建著……</h3> <h3>繼續(xù)搭建的同時(shí)還不時(shí)的把頭轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，是在尋找什么東西嗎？</h3> <h3>這時(shí)候問(wèn)題就來(lái)了，只見她在放到第11塊的時(shí)候，她的手一直停留著這個(gè)位置，不敢動(dòng)彈了，并且小心翼翼的用手扶著這塊積木，小眼神也猶豫了起來(lái)……</h3> <h3>原來(lái)是太高了，積木要倒了……</h3> <h3>怎么辦怎么辦？搭不上去了，小房子要倒了??，她想了下的同時(shí)便把另一只手拿了上去，幫助扶著小房子，可是一松開還是倒了下來(lái)，嘴里說(shuō)著:哎呀，小房子倒了，還有好多小動(dòng)物沒有家呢……</h3> <h3> 只見她在房子倒了以后，并沒有生氣的樣子，也沒有停止而且還繼續(xù)開始了搭建，這次她改成了把積木擺成了橫著的方向，咦，這是做的什么呢？</h3> <h3>我看見她擺成了橫著的一條直線的樣子，她的臉上開始有了笑容，嘴里還說(shuō)著:這是做的小火車樣子的家，上面可以拉好多小動(dòng)物的家呢……第一節(jié)是小兔子的家，第二節(jié)是小狗的家，第三節(jié)是小鳥的家，還有小貓的家……開心的一邊說(shuō)一邊笑著！</h3> <h3>在這個(gè)時(shí)間里我看見她一直在變換著搭建的樣子……手里的積木也在換來(lái)?yè)Q去……</h3> <h3>哇，終于完成了，完成的同時(shí)看她把臉看向一邊，眼神是不是在期待其他小朋友參觀她的小房子呢……她完成了以后竟然沒有很高興的樣子，聽見她告訴小伙伴說(shuō)，下次我們一起搭建一個(gè)很高很高的高樓吧好不好呀！原來(lái)是覺得自己搭的不夠高呢……</h3> <h3>教師分析:</h3><h3> 今天觀察遲美琪小朋友的表現(xiàn)，她從一開始的搭建到最后的完成，都表現(xiàn)出了足夠的耐心，一點(diǎn)也沒有因?yàn)橛龅嚼щy而停止，作為一個(gè)四歲的孩子這是難得可貴的，也是我沒有想到的，在她第一次搭建小房子倒了以后，隨機(jī)改變了方法，改成了平著的房子，不用太高也不會(huì)倒下來(lái)，小動(dòng)物們也會(huì)有足夠的房子，通過(guò)這點(diǎn)說(shuō)明幼兒的思想力與創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象，也證實(shí)了幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，是在游戲和日常生活中進(jìn)行的，在游戲里讓孩子養(yǎng)成不怕困難，認(rèn)真專注，敢于探究和嘗試，樂于想象和創(chuàng)造的全面發(fā)展。</h3> <h3>教師反思:</h3><h3>今后在幼兒游戲時(shí)，我要做一個(gè)觀察者，要管住自己的手（不隨意插手幫忙），管住自己的腳（不輕易走到孩子身邊打擾游戲），管住自己的嘴（不輕易發(fā)表意見），讓幼兒享有寬松的游戲氛圍，真正享受游戲帶來(lái)的快樂。還給他們快樂的童年游戲生活，并且在游戲結(jié)束后及時(shí)評(píng)價(jià)和記錄。做到了解幼兒游戲中的想法，為下次游戲的開展做準(zhǔn)備。</h3>