<h1><b><font color="#b04fbb"> 10月份是坊子區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校課堂教學(xué)引領(lǐng)月。本月，語數(shù)英三大學(xué)科按照學(xué)期初教學(xué)計(jì)劃，如期舉行了課堂教學(xué)“五課研討”之骨干教師示范課暨青藍(lán)結(jié)對師傅引領(lǐng)課。10余位實(shí)校???金牌???教師們?yōu)槿熒钌狭艘惶锰酶邩?biāo)準(zhǔn)、高水平、高質(zhì)量的饕餮盛宴。</font></b></h1> 語文 <h1><b><font color="#b04fbb"> 語文學(xué)科代吉娥老師執(zhí)教一年級拼音《d t n l》，老師善于通過設(shè)計(jì)形式多樣的學(xué)習(xí)活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，評價語言豐富，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，從拼音到字詞到句子再到兒歌，訓(xùn)練扎實(shí)有效；此外代老師特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。</font></b></h1><h1><font color="#b04fbb"><b> 二年級梁彩虹老師執(zhí)教第三單元《媽媽睡了》，通過擴(kuò)充相同偏旁的生字，采用讓學(xué)生摸一摸的辦法提高識字興趣；通過抓住關(guān)鍵詞指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會媽媽睡著的樣子；課堂重點(diǎn)突出，學(xué)生積極參與，學(xué)習(xí)效率很高。</b></font></h1><h1><b><font color="#b04fbb"> 三年級李延君老師執(zhí)教精讀引領(lǐng)課《在牛肚子里旅行》，整堂課以朗讀訓(xùn)練為主線，通過抓語言、提示語感悟青頭和紅頭之間深厚的友誼，教師板書、普通話優(yōu)美。</font></b></h1><h1><b><font color="#b04fbb"> </font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb"> 四年級趙燕老師執(zhí)教《精衛(wèi)填?！?，課堂上朗讀形式多樣，學(xué)生積極投入，整堂課神話故事的“神”味與“奇”味濃郁；教學(xué)中教師善于引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)文言文的方法，并學(xué)以致用拓展閱讀《夸父逐日》，很好的體現(xiàn)了“教學(xué)評一致性”。</font></b></h1><h1><font color="#b04fbb"><b> 五年級王海峰老師執(zhí)教《圓明園的毀滅》，結(jié)合本單元的語文素養(yǎng)要求，通過列提綱的形式，對圓明園的輝煌、建筑、毀滅進(jìn)行分析，通過“輝煌”與“毀滅”的對比進(jìn)行感情的升華，激發(fā)學(xué)生勿忘國恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。</b></font></h1><h1><b><font color="#b04fbb"> 六年級王玉蘭老師執(zhí)教習(xí)作策略單元《夏天里的成長》，從體會全文從哪幾個方面圍繞中心表達(dá)到讀懂一個自然段是如何體現(xiàn)中心意思的，再到感受段落、文章內(nèi)在的條理性，啟迪學(xué)生思維縱深發(fā)展，使學(xué)生領(lǐng)悟到“圍繞中心意思寫”選材要全面恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)要條理這一重點(diǎn)，并聯(lián)系語文園地“初試身手”檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果，教學(xué)評一致性得到高效落實(shí)。</font></b> </h1><h1><font color="#b04fbb"><b> 六年級黃海霞老師執(zhí)教小說單元《橋》，整堂課緊扣小說人物、環(huán)境、情節(jié)三要素設(shè)計(jì)組織教學(xué)，目標(biāo)精準(zhǔn)，體現(xiàn)出小說這一文體的教學(xué)特點(diǎn)；課堂上環(huán)節(jié)清晰且步步相扣，梯次上升，極大的調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，課堂學(xué)習(xí)效果佳。</b></font></h1> 數(shù)學(xué) <h1><b><font color="#b04fbb"> 數(shù)學(xué)學(xué)科獻(xiàn)課的每一位老師都是一座豐富的資源庫，他們都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，獨(dú)特扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格，完整的教學(xué)體系。 </font></b></h1><h3><h1><font color="#b04fbb"><b> 夏玉榮老師《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》，注重引導(dǎo)學(xué)生從已有的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，環(huán)環(huán)相扣。在學(xué)生自助探究、理解算理的過程中引導(dǎo)學(xué)生通過類比遷移的方法成功地概括、掌握了三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的計(jì)算方法，高效達(dá)成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。</b></font></h1><h1><b><font color="#b04fbb"> 張英華老師《加減乘除混合運(yùn)算》，打破教材編排，將兩個信息窗內(nèi)容融合到一課時，以實(shí)際問題解決為背景，以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊，通過四道例題的解決以及分步列式計(jì)算和綜合列式計(jì)算對比的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生一步步理解概括出了加減乘除混合運(yùn)算的計(jì)算法則。張老師用 “有道理、沒意義”等這樣的評價引導(dǎo)和分析，體現(xiàn)了課堂上教、學(xué)、評的高度統(tǒng)一，進(jìn)而引導(dǎo)孩子自己形成評價判斷意識和標(biāo)準(zhǔn)，整堂課知識容量大，思維深，是一堂高效的常態(tài)課。</font></b></h1></h3><h1><b><font color="#b04fbb"> 李愛娟老師《連加連減》通過直觀的擺圓片的方式，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)信息、提出并解決問題。在問題條件追加、變化的過程中，引導(dǎo)學(xué)生列出分步計(jì)算和連加連減計(jì)算，并通過兩種方式的對比理解，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、概括連加連減的運(yùn)算順序。整堂課系統(tǒng)、緊湊，學(xué)生參與度高，目標(biāo)達(dá)成度高。</font></b></h1><h1><b><font color="#b04fbb"> 李靜靜老師《方程的意義》一課，教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察情景和出示的天平寫出等式或不等式，學(xué)生合作探究在對式子進(jìn)行分類的過程中，對比發(fā)現(xiàn)規(guī)律等，探究得出什么式方程，方程的意義等知識，學(xué)習(xí)的整個過程符合兒童認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律。課堂上嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评硭季S，不但給學(xué)生授之以魚，而且授之以漁。</font></b></h1><h1><b><font color="#b04fbb"> 郭寧老師《角的初步認(rèn)識》一課，從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，靜心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，通過課前準(zhǔn)備、找角、觀察角、折角、畫角等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識角、知道角的特點(diǎn)、會畫角、掌握比較角的大小的方法，整堂課有預(yù)設(shè)、有生成，在師生、生生之間的互動，很好地完成了本堂課的教學(xué)目標(biāo)。</font></b></h1> 英語 <h1><b><font color="#b04fbb"> 英語學(xué)科張虹、楊金花、宋慧艷三位老師進(jìn)行了青藍(lán)結(jié)對師傅引領(lǐng)課展示，她們結(jié)合課標(biāo)要求，制定教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)活動，課堂環(huán)節(jié)銜接緊湊，任務(wù)活動明確，重難點(diǎn)知識突出；文本內(nèi)容的學(xué)習(xí)多樣化，或視聽回答，或圖片瀏覽，或文本精讀，或內(nèi)容改寫；在學(xué)習(xí)過程中，加入文化背景介紹輔助教學(xué)，幫助學(xué)生了解西方文化；板書美觀條理規(guī)范，知識脈絡(luò)清晰，內(nèi)容一目了然。</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb"> 示范引領(lǐng)，青藍(lán)共進(jìn)，聚焦課堂，落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)。以研促教，培養(yǎng)樂學(xué)善思的五美少年，是我們永遠(yuǎn)的追求！</font></b></h1> <p style="text-align: right;">編輯：王玉蘭</h3><p style="text-align: right;">校對：郝曉利</h3><p style="text-align: right;">杜麗偉</h3><p style="text-align: right;">審核：牟雪真</h3>