『路漫漫其修遠兮』——研磨心得

江若男

<h1>　　接到磨課通知后，雖然時間緊任務(wù)重，但是我們組的幾個老師立刻召開會議，在第一次研磨的基礎(chǔ)上，我們圍繞如何把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重難點、如何處理教材、如何創(chuàng)設(shè)問題情境、如何合理安排教學(xué)時間等問題進行了多次探討，拿出了最佳授課方案，集體制作課件。</h1><h3></h3> <h3>　　大家的磨課安然結(jié)束，我們都坐到一起交流課后的感悟，不斷對教學(xué)設(shè)計進行調(diào)整，確保后一節(jié)課比前一節(jié)課有新的突破。</h3> <h3>　　“二磨”結(jié)束后，老師們都覺得教學(xué)過程流暢，結(jié)構(gòu)層次分明，環(huán)節(jié)布局緊扣教學(xué)的重難點，但教師沒有大膽放手讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探究，時間較緊張等。針對這些情況，我們決定調(diào)整下次教學(xué)結(jié)構(gòu)，加大了課堂容量，把課堂設(shè)計為展現(xiàn)學(xué)生能力的舞臺，師生互動操作恰到好處。課堂環(huán)節(jié)有條不紊，層層推進，使學(xué)生在動手、動腦的實踐活動中探索研究對象的變化規(guī)律。本次磨課，我們發(fā)揮了集體的智慧，磨出教師創(chuàng)新思維的火花，磨出教師合作交流的默契，磨出教師把握教材的深度，磨出教師揭開教材的高度。</h3> <h3>　　經(jīng)過磨課，我們感觸頗多：?</h3><h3> 一、點滴收獲：?</h3><h3> 1、感悟磨課可以提高教師的教學(xué)水平。?要磨出精品課，就必須鉆研教材，了解編者的意圖，才能設(shè)計出最佳的教學(xué)方案。在磨課中，為了得到更好的教學(xué)效果，我們花了不少心血，上網(wǎng)查找資料，撰寫教案，制作課件，反復(fù)推敲，幾經(jīng)斟酌，深入到每一個細節(jié)。對如何調(diào)動學(xué)生的積極性、如何處理教材等，進行了反復(fù)研討。這個過程就是教學(xué)能力提高的過程。其次，通過互相聽課、評課，取長補短，借鑒他人的優(yōu)點，使自己的專業(yè)水平得到更大的提高。?</h3><h3> 2、感悟適合自己的才是最好的。由于新教材注重學(xué)生自己探索，彈性較大，教材內(nèi)容的補充、拓展和延伸有較大的空間。在磨課中，我們結(jié)合學(xué)生實際情況，都進行了大膽的嘗試，靈活處理教材，最大限度地發(fā)揮自己的教學(xué)特色，努力尋找適合自己的教學(xué)平臺。?</h3><h3> 二、需要努力的地方。?</h3><h3> 1.教學(xué)舊模式的慣性定勢還在教學(xué)中出現(xiàn)。?</h3><h3> 2.在拓展學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力等方面尚需進一步探討。?</h3><h3> 3.備課中備學(xué)生沒有備教材處理得好。?</h3><h3> 4.教學(xué)中的“問題”意識還需加強，提高提問藝術(shù)。?</h3> <h3>　　這次二磨過程，我們累著，但也快樂著，因為我們有了收獲。一次次的精雕細琢，使我們的課堂教學(xué)逐步提升。沖吧！放飛夢想隊??</h3>