<h3> 金秋十月，秋風送爽。秋天是收獲的季節(jié)，我們凝望金秋，渴望收獲。</h3> <h3> 2019年10月19日，我們啟迪未來小學英語組的五位小伙伴以飽滿的精神相聚于一實小安樂校區(qū)，參加了養(yǎng)成教育十二校聯(lián)盟第147次活動——英語學科教師專業(yè)成長培訓(xùn)，并期待著有所收獲。</h3> <h3> 培訓(xùn)分為兩個時段，第一時段是一實小的五位優(yōu)秀教師給我們帶來了五節(jié)精彩的微型課展示。我們認真地聆聽，認真地做筆記，認真地學習著每一位老師身上的閃光點，期待著從她們的優(yōu)秀課例中有所收獲，有所提高。</h3> <h3> 朱瑞鋒老師帶來的是三年級下“Lesson 2 It's too short.”這節(jié)課以簡單明快的chant導(dǎo)入課題，構(gòu)思十分巧妙。以簡筆畫引入課文對話主題和人物，環(huán)環(huán)相扣，學生在不知不覺中就掌握了課文內(nèi)容。反復(fù)地帶著問題去聽錄音，讓學生聽有所得，聽說結(jié)合，既掌握了課程內(nèi)容，也提高了英語素養(yǎng)的聽說能力。</h3> <h3> 王巧云老師帶來的是六年級“Lesson 2 What are you going to do tomorrow？”王老師這節(jié)課以真實的語言話題對話導(dǎo)入，貼近學生實際，讓學生有話可說。課程設(shè)計以聽說為主，層層深入，讓學生扎實掌握課文對話內(nèi)容。最后拓展retell部分，王老師以自己Sunday plan為示范，引導(dǎo)學生表達出自己的Sunday plan，激發(fā)學生的表達欲望。</h3> <h3> 張靜波老師示范的是四年級下“Lesson 9 I like summer.”這節(jié)課張老師以一首優(yōu)美動聽的歌曲導(dǎo)入，自然地過渡到了課題。緊接著生動形象的簡筆畫把四個季節(jié)巧妙地串聯(lián)到了一起。在語言操練環(huán)節(jié)，學生看著一幅幅形象的簡筆畫就可以脫口而出。</h3> <h3> 高芯佳老師四年級下“Lesson 5 What can you see?”一課，以一首簡單的歌曲直接導(dǎo)入主題句的答語，幫助學生迅速進入課堂狀態(tài)，接著以畫筆畫的形式，展現(xiàn)了課文對話內(nèi)容，并融入聽說，讓學生反復(fù)操練主題句的問答。在句子的語音語調(diào)細節(jié)方面，處理到位，幫助學生提高英語素養(yǎng)。</h3> <h3> 白蘇亞老師五年級下“Lesson 9 Do you always have lunch at twelve?”一課，一幅幅生動形象的簡筆畫，不僅體現(xiàn)了白老師的基本功，也給臺下老師們帶來了一幅精美的畫卷。課程環(huán)節(jié)設(shè)計巧妙，重點突出，細節(jié)處理到位，聽說為主，給我們示范一節(jié)精彩的聽說課課例。</h3> <h3> 培訓(xùn)的第二時段，分別由五小楊國靜老師，一高附小戴麗瓊老師和張海燕老師對五節(jié)微型課做了精彩點評，并對聽說課提出了自己的獨到的見解。</h3><h3> 對于聽說課，老師們要把握好幾個環(huán)節(jié)：1、導(dǎo)入要簡潔，從舊知過渡到新知；2、新授要讓學生帶著問題聽，合理地設(shè)置問題是關(guān)鍵；3、操練要符合學生的認知規(guī)律，從整體到小組再到個體；4、語言輸出要選擇學生感興趣的話題，為學生創(chuàng)設(shè)一個真實的語言環(huán)境；5、Role-play要讓學生走上講臺，有儀式感。</h3> <h3> 一上午的培訓(xùn)時間很短暫，我們的收獲卻是滿滿的。每個人都深刻反思，并分享了自己的培訓(xùn)心得。</h3> <h3>2019 10 19</h3><h3>養(yǎng)成教育聯(lián)盟活動</h3><h3>教師專業(yè)成長培訓(xùn)收獲感悟</h3><h3> 一個上午聽了五位老師的英語微課，很受觸動！她們的英語基本功非常扎實。</h3><h3> 簡筆畫配合教學，讓英語課堂馬上接近孩子們的生活，孩子們喜歡涂涂畫畫，視覺上的沖擊，讓孩子馬上投入進去，學習英語的興趣馬上被激發(fā)。生動活潑有趣是課堂的靚點。</h3><h3> 老師的英語發(fā)音準確悅耳，肢體語言配合教學，五位老師親切自然大方，一定能讓孩子們?nèi)缗R悅耳的音樂之中，學習的沖動一定高漲，有了學習的沖動，一定能全身心投入到英語學習中。</h3><h3> 五位老師的板書，非常有創(chuàng)意，清新，簡潔，知識重點一目了然，這種視覺沖擊，極大得調(diào)動了孩子們學習英語的興趣。興趣是最好的老師。</h3><h3> 學習是為了提升自己的工作能力，學以致用，方能最好的做自己。</h3><h3> 不忘初心，砥礪前行！教育的路上，我們一定努力，加油干！</h3><h3> ――李瑞瑞</h3> <h3> 今天，一實小的五位優(yōu)秀教師為我們帶來了五節(jié)不同的微型課，坐在臺下，只覺得時間轉(zhuǎn)瞬即逝，有種意猶未盡的感覺。五位老師所作課的內(nèi)容不同，風格各異，但她們有著相同的優(yōu)點，那就是扎實的功底，標準的口語，漂亮的簡筆畫和獨特的課堂設(shè)計。在一節(jié)課能展示出如此之多的值得我們學習的地方，可見這五位老師平時在課堂上一點一滴的積累，所下功夫之深。</h3><h3> 有輸入才有輸出，這幾位老師非常注重課堂上孩子對學生的正確引導(dǎo)，在拓展環(huán)節(jié)親身示范，告訴學生我可以說什么，怎么說，讓學生在自編對話時有話可說，這是相當重要的。最后的情感態(tài)度升華部分，老師們能針對本節(jié)課的主題教育學生熱愛生活，熱愛生命，遠離垃圾食品等，抓住了教育時機，不失教育機智。所有的這些都是值得我學習的地方。</h3><h3> ——崔小妮</h3> <h3> 秋天是收獲的季節(jié)，今天我收獲滿滿。5節(jié)英語微型課展示帶給了我美的體驗。優(yōu)美的版面設(shè)計，優(yōu)美的書寫，優(yōu)美的歌聲，不知不覺中進入尾聲，其中值得我學習的地方有很多。板書書寫的規(guī)范、美觀，彩色粉筆將句子開頭醒目的標注出來，這些對中年級教學很重要，既告訴學生們怎么正確書寫，又提醒學生們要注意。Talk的教學中要不斷的聽，不斷的讀。邊聽邊讀，聽后跟讀，不聽自讀，反復(fù)訓(xùn)練，回歸課堂本真，這樣學生們的耳朵熟了，嘴巴熟了，記憶也牢固了。通過聽、讀、到說，學生們才能自信的展示自己，這樣才能把學生的英語語言綜合運用能力提升起來。</h3><h3> ——贠娟</h3> <h3><span style="line-height: 1.8;"> 今天我聆聽了5節(jié)英語微型課, 再加上名師專家精彩的點評,使我受益匪淺,感受頗多,讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學風格,深厚的教學功底。</span><br></h3><h3> 一、英語教師的“口”功:作為一名英語教師首先應(yīng)該明確地認識到這一點，把好自己的口，練好“口”功，樹立好自己的第一形象，為學生的終生發(fā)展起好第一步。英語教師的“口”功:它指的是英語教師的語音、語調(diào)、語氣、以及語情。在教學中適當?shù)亟o學生教唱一些英語歌曲，也會給學生留下難忘的印象，用自己的魅力吸引學生。</h3><h3> 二、英語教師的“手”功:它指的是英語教師的規(guī)范而且美觀的書寫及一定的簡筆畫功。教師一定要在“手”功上勤于磨練，引導(dǎo)學生去書寫和描繪好未來的人生</h3><h3> 三、英語教師的‘‘思‘’功。從這五位授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導(dǎo)入新課到課后作業(yè)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處。老師重視學生的學習過程，認知能力，設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識拓展上處理得很好，符合學生的實踐情況。</h3><h3> 通過這次聽課，我看到了自己有很多不足，同時我對自己也提出了很多問題去思考：怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡英語課?怎樣培養(yǎng)學生的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能不斷進步。</h3><h3> <span style="line-height: 1.8;">——</span><span style="line-height: 30.6000003814697px;">魏新娟</span></h3> <h3> 撰寫人：杜小寧</h3><h3> 審核人：崔小妮</h3>