<h1><font color="#ed2308">2019年10月16日，我與文華學(xué)校智緒麗老師、黃河中學(xué)高芳老師等老師結(jié)伴相約來(lái)到臨沂市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校參加了為期兩天的“山東省語(yǔ)文新課堂教學(xué)研討會(huì)”活動(dòng)，這兩天里，從精彩豐富的專(zhuān)家報(bào)告到異彩紛呈的課堂再到火花碰撞的思維交流，秋天的收獲裝滿了行囊！</font></h1> <h3><font color="#1564fa">17日上午，學(xué)富五車(chē)的山東師范大學(xué)楊存昌教授用豐富如泉涌的學(xué)識(shí)，深入淺出的分析了初中語(yǔ)文教師的使命：用生命去印證文明的事業(yè)！</font></h3> <h3><font color="#1564fa">接下來(lái)，山東省教科院的張偉忠博士對(duì)《基于學(xué)情的語(yǔ)文新課堂研究》做了詳細(xì)的介紹，他指出：新課堂是以教為主到以學(xué)為主的課堂，由教師預(yù)設(shè)為主轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐桑辉倏粗亟處煹谋憩F(xiàn)而是轉(zhuǎn)移到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過(guò)轉(zhuǎn)變教學(xué)重心進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。</font></h3> <h3><font color="#1564fa">17日下午，青島教研室的鄒欣老師，做了題為《從教師設(shè)問(wèn)到學(xué)生提問(wèn)》的報(bào)告，告訴我們要從“以教師為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生為中心”，并向我們指出轉(zhuǎn)變過(guò)程中的三個(gè)挑戰(zhàn)：一、挑戰(zhàn)學(xué)生的惰性。二、挑戰(zhàn)老師對(duì)課堂的掌控欲。三、敢于挑戰(zhàn)學(xué)生課上的“意外”提問(wèn)。鼓勵(lì)我們要有敢于挑戰(zhàn)的勇氣！</font></h3> <font color="#1564fa">壽光市教育研究中心的胡立業(yè)老師作了《把握真學(xué)情，推動(dòng)深閱讀》的報(bào)告：要能把學(xué)生上課提出的問(wèn)題當(dāng)作寶貝，當(dāng)作牽引他們思維的源泉！以《老王》、《孤獨(dú)之旅》等教學(xué)實(shí)例，具體闡述了學(xué)生質(zhì)疑的良好作用，告誡語(yǔ)文老師要做學(xué)生“精神上的兄弟”！<br></font><h3><br></h3> <h3><font color="#1564fa">濟(jì)南平陰實(shí)驗(yàn)學(xué)校的邢珍老師，做了名為《基于學(xué)生疑問(wèn)、感受、發(fā)現(xiàn)的課堂多位觀察與評(píng)價(jià)，并向我們展示了自制的課堂觀察量表，為學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，多項(xiàng)能力的培養(yǎng)明確了方向！</font></h3> <h3><font color="#1564fa">來(lái)自淄川實(shí)驗(yàn)中學(xué)的李靜老師《基于學(xué)情的單元教學(xué)探究與思考》，提出了三個(gè)基本的意識(shí)：1、整合的意識(shí) 2、活動(dòng)的意識(shí) 3、學(xué)情的意識(shí)。</font></h3> <h3><font color="#1564fa">第一天學(xué)習(xí)完畢，心情如同天邊晚霞般絢爛！</font></h3> <h3><font color="#ed2308">18日上午，來(lái)自山東省不同地市的四位前輩老師奉獻(xiàn)了四節(jié)精彩紛呈的公開(kāi)課！</font></h3> <h3><font color="#ed2308">來(lái)自濟(jì)寧的強(qiáng)海燕老師為我們送上一節(jié)說(shuō)明文教學(xué)《大自然的語(yǔ)言》，沿著學(xué)生的預(yù)習(xí)問(wèn)題，跟著學(xué)生的方向走，做到了以學(xué)為主，先學(xué)后教，學(xué)生的主體地位得到了完美的體現(xiàn)！</font></h3> <h3><font color="#b04fbb">臨沂三十五中的賈偉老師則是為我們帶來(lái)了兩篇文章的內(nèi)容《中國(guó)人失掉自信力了嗎》與《“友邦驚詫論”》兩篇文章一主一輔，相輔相成，富有活力！</font></h3> <h3><font color="#b04fbb">來(lái)自淄博的段巖霞老師教學(xué)功底深厚扎實(shí)，為我們帶來(lái)了李白的歌行體古詩(shī)《行路難》！此刻理想高效：老師范讀指導(dǎo)有方，使學(xué)生在讀詩(shī)方面有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，學(xué)生的主體地位得到了徹底的體現(xiàn)！</font></h3> <h3><font color="#ed2308">本次學(xué)習(xí)，收獲滿滿！開(kāi)闊了我們青年教師的眼界，啟迪了我們的教學(xué)思維！啥也不多說(shuō)了！用心！用心！再用心！努力！努力！再努力！</font></h3>