“以夢為馬，不負(fù)韶華”——國培

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<h3>　　2019年“國培計劃”幼兒園骨干教師訪名校浸潤式培訓(xùn)——桂師專！</h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">  桂林師范高等?？茖W(xué)校創(chuàng)建于1938年的廣西省立桂林師范學(xué)校。學(xué)校具有光榮的革命傳統(tǒng)，被譽為“桂北革命的搖籃”。在這個充滿書香氣的桂師進行一周的培訓(xùn)。</span></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">  在這里不僅古風(fēng)古韻的環(huán)境讓我陶醉，流動的荷爾蒙也讓我重拾青春，看著行走在路上的少男少女們，想起在校園里許下的夢想，也讓我再一次堅守初心！</span></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></span></h3> <h3>一切準(zhǔn)備就緒，開始了緊張而又激動培訓(xùn)學(xué)習(xí)！</h3> <h3>　　15日上午劉敏教授《幼兒園工作文案的規(guī)范》</h3><h3> 讓我更多的學(xué)習(xí)到作為一名年輕教師應(yīng)多觀察幼兒、記錄幼兒，勤學(xué)好問，定期閱讀，才能讓自己在文案編寫多成長！</h3> <h3>　　15日下午劉敏教授《幼兒園角色游戲的實踐》</h3><h3> 讓我更加了解到什么是區(qū)角活動，什么是角色游戲，區(qū)別是什么，特點又是什么，在劉敏教授的講述下明白作為一名幼兒教師需要理解幼兒，尊重幼兒才能更好的幫助幼兒。</h3> <h3>　　16日上午林麗園長《遇見快樂的孩子，遇見更好的自己》（師德師風(fēng)）</h3><h3> 讓我知道作為一名教師必須具有遵守職業(yè)道德規(guī)范，而好的團隊一定具有相互成就，更能讓彼此成為更好的自己。</h3><h3> 很幸運，我在這樣的團隊中！</h3><h3> </h3> <h3>　　16日下午林麗園長《教玩具制作與本土資源作用》</h3><h3> 讓我理解應(yīng)充分利用本土資源，激發(fā)幼兒探索欲望，引發(fā)幼兒參與體驗，促進幼兒主動探索，鼓勵幼兒共同分享。</h3> <h3>　　17日上午丁桂蘇教授《幼兒園課程的理念與實施》</h3><h3> 幼兒園的課程是什么，對幼兒園課程的理解，幼兒園課程要素及價值取向，幼兒園課程設(shè)計的理論模式及案例，讓我更能了解以及學(xué)習(xí)課程的理念與實施。</h3> <h3>　　17日下午徐捷教授《幼兒園深度學(xué)習(xí)與認(rèn)知發(fā)展特點》</h3><h3> 到底深度學(xué)習(xí)是什么，而幼兒認(rèn)知的發(fā)展又是哪幾個方面呢，通過徐捷教授的講解，讓我更能理解與學(xué)習(xí)。</h3><h3> </h3> <h3>　　18日上午潘莉華講師《圖畫里的大世界》</h3><h3> 通過潘老師的講解讓我知道圖畫書到底是什么，圖畫書與幼兒的世界有什么樣奇妙的關(guān)系呢，繪本應(yīng)當(dāng)怎么講給幼兒呢，通過講解都得到了更好的答案。</h3> <h3>　　18日下午潘莉華講師《集體生活中的提問藝術(shù)》</h3><h3> 讓我們知道作為教師在平時教學(xué)活動中存在的主要問題，并通過問題的研究進行更好解答，讓各位教師吃了一肚滿滿的干糧。</h3> <h3>　　19日上午蔣昌茂教授《互聯(lián)網(wǎng)+時代信息技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用》</h3><h3> 一節(jié)富有趣味性的講座讓各位老師興致十足，不僅理論知識豐富，動手實踐也干貨滿滿，讓我在以后制作課件，制作美篇更輕松也更有趣。</h3> <h3>　　19日下午陳浩軍園長《幼兒園科學(xué)活動的組織與實施》</h3><h3> 通過講解把科學(xué)活動主要分成兩個階段，第一階段：回答問題，回顧理念；第二階段：分析案例，設(shè)計活動，讓我在理論知識扎實，實際經(jīng)驗豐富的陳浩軍教授講座里學(xué)習(xí)到很多。</h3> <h3>　　一半的國培時間過去了</h3><h3> 桂師專的美我記住了！</h3> <h3>　　一半國培時間過去了！</h3><h3> 小伙伴的美我記住了！</h3> <h3>　　我是幼兒教師——孫麗晶，我想對我的寶貝說：“當(dāng)我走向你的時候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個春天”。</h3>