<h3>101 這樣布置作業(yè)</h3><h3> 語(yǔ)文作業(yè)布置什么好？怎樣布置好？是我一 直思考的問(wèn)題。</h3><h3> 先前布置語(yǔ)文作業(yè)，經(jīng)常布置寫生字丶背課文丶做習(xí)題等；布置時(shí)間安排在放學(xué)前五分鐘，現(xiàn)想現(xiàn)布置，盲目隨意性大，有時(shí)甚至不知該布置什么作業(yè)好。這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我。</h3><h3> 經(jīng)過(guò)不斷地實(shí)踐探索，我發(fā)現(xiàn)這樣布置作業(yè)效果良好：</h3><h3> 1.每天定量作業(yè)。語(yǔ)文每天日記一篇，課外閱讀指定文章一篇；每天完成半張語(yǔ)文測(cè)試卷，另附少量隨機(jī)語(yǔ)文作業(yè)；英語(yǔ)每天會(huì)默寫3個(gè)單詞，會(huì)讀抄一頁(yè)英語(yǔ)課文。</h3><h3> 2.一次布置一周作業(yè)。每周一就安排一周作業(yè)，學(xué)生特高興，總想早點(diǎn)把作業(yè)寫完，就會(huì)不自覺(jué)地抓時(shí)間丶擠時(shí)間，這樣以來(lái)，邊角余料的時(shí)間被充分利用，培養(yǎng)了學(xué)生小事情趕快做的習(xí)慣，增強(qiáng)了效率感。</h3><h3> 3.每次附加機(jī)動(dòng)作業(yè)。作業(yè)是鞏固所學(xué)知識(shí)的重要手段，學(xué)什么做什么，講什么練什么，才能起到有的放矢。每天課后，我會(huì)針對(duì)所學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和學(xué)生掌握薄弱的地方，布置讀寫任務(wù)，與定量作業(yè)相加就是當(dāng)日作業(yè)。</h3><h3> 4.晨讀午讀充分利用。每天早上7點(diǎn)40至8點(diǎn)，下午1點(diǎn)50至2點(diǎn)10分，共計(jì)40分鐘。學(xué)生進(jìn)班先背書、接著默寫、再學(xué)英語(yǔ)丶最后讀給組長(zhǎng)。只要任務(wù)完成就可以寫家庭作業(yè)，這樣可以避免學(xué)生無(wú)任務(wù)可干現(xiàn)象發(fā)生，時(shí)時(shí)有作業(yè)可做，充分利用每一分鐘，使學(xué)生真正成為時(shí)間的主人。</h3><h3> 定量作業(yè)加機(jī)動(dòng)作業(yè)，提前布置，一次布置一周，節(jié)省了教師布置作業(yè)的時(shí)間與精力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫作業(yè)的積極性，讓學(xué)生養(yǎng)成了小事情趕快做的習(xí)慣，增強(qiáng)了時(shí)間觀念與效率感。</h3><h3> </h3><h3> </h3><h3> </h3>