歷年來，作文教學(xué)一直是語文教學(xué)的難點(diǎn)，也是最令語文老師和學(xué)生頭疼的問題，新課標(biāo)指出寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感。基于這樣的思想，慶安縣教師進(jìn)修學(xué)校于2019年10月20日，組織全縣初、高中語文教師120余人進(jìn)行了“全縣中學(xué)語文作文教學(xué)專題培訓(xùn)及研討會(huì)”，培訓(xùn)會(huì)由進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)部陳國(guó)峰主任主持。 我縣第一中學(xué)的趙洪祥主任，從事語文教學(xué)多年，現(xiàn)在還堅(jiān)持在一線任教，今天我們有幸請(qǐng)來趙主任和我們一起分享了他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，趙主任作了題為《作文——語文老師的一張名片》的專題講座，從把握形意，追求完美；運(yùn)用哲思，提升心智；突出亮點(diǎn)，攫取內(nèi)心；雕琢題目，博得眼球；完善環(huán)節(jié)，模塊成文。幾個(gè)大方面闡述了如何進(jìn)行作文的構(gòu)思選材、立意和謀篇布局，毫無保留的為我們分享了他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我們?cè)诟惺芩麥Y博知識(shí)的同時(shí)，也感受到了他的幽默睿智和俯首甘為孺子牛的情懷。 語文教學(xué)是文化的傳承和發(fā)揚(yáng)，我們的教育者需要讓文化思想的精髓不知不覺地進(jìn)入到學(xué)生的內(nèi)心世界，去積淀成個(gè)人的文化素養(yǎng)。而我們的作文教學(xué)又是個(gè)極具個(gè)性化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是和學(xué)生的思想、情感密不可分的心靈活動(dòng)，尤其是在課程改革的新形勢(shì)下，如何提高學(xué)生的寫作水平和語文素養(yǎng)，我想這需要我們的一線教師不斷更新觀念，勇于創(chuàng)新，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生作文的積極性，視作文為樂事。 希望通過此次培訓(xùn)研討活動(dòng)，廣大語文教師能夠不斷進(jìn)行新的探索，以新思想、新理念提升學(xué)生品味，增進(jìn)學(xué)生提取生活情感、表達(dá)內(nèi)在思想、展現(xiàn)生活風(fēng)采的能力，從質(zhì)上提高學(xué)生的寫作水平，為作文教學(xué)做出更大的貢獻(xiàn)！