<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 一場(chǎng)充實(shí)豐盈的講座，一次嘆為觀止的參觀，下午的議程亦是精彩紛呈。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 北京房山區(qū)的武維民校長(zhǎng)為我們作了一場(chǎng)題為《聚焦課堂改進(jìn) 提高育人質(zhì)量》的專題報(bào)告，報(bào)告從回顧課程改革的發(fā)展到上好一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)，由課堂教學(xué)中存在的問題到基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂變革，最后指出要優(yōu)化管理，提升課堂教學(xué)的指導(dǎo)力。每一個(gè)點(diǎn)都深入淺出，旁征博引，將先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)化成實(shí)踐課堂，讓每一個(gè)與會(huì)人員真正感受核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂生成。</h3> 課程改革發(fā)展下的要求 <h1><b>課堂變革要堅(jiān)守什么？要變革什么？</b></h1> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1.堅(jiān)守立德樹人、道教育規(guī)律的科學(xué)質(zhì)顯觀，同時(shí)為學(xué)生提供多樣的<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">課程選擇和學(xué)習(xí)主體的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2.堅(jiān)守基于標(biāo)準(zhǔn)，夯實(shí)基礎(chǔ)的常態(tài)課堂學(xué)，同時(shí)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，堅(jiān)<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">持評(píng)價(jià)導(dǎo)向，影顯學(xué)科育人價(jià)值，最終實(shí)現(xiàn)育人的根本目標(biāo)。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3.堅(jiān)守基本環(huán)節(jié)、基本規(guī)范的教學(xué)要求，同時(shí)在以“學(xué)生發(fā)展為本”的思<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">想引領(lǐng)下，探索有效的路徑和方法，夯實(shí)先進(jìn)理念的落地。</span></h3> 一、一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn) <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">一節(jié)好課要以學(xué)生全面發(fā)展為主，促進(jìn)<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，好課要有科學(xué)性、</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">主體性、適應(yīng)性、發(fā)展性。</span></h3> 二、課堂教學(xué)中存在的問題 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1.理念還比較陳舊。習(xí)慣于“一卡通”、“憑經(jīng)驗(yàn)”、“教教材”，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">沒有聚焦學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2.過程還比較僵化。常見于“依據(jù)設(shè)計(jì)走環(huán)節(jié)”、“按部就班提問題”、“<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">循序善誘淺談學(xué)習(xí)”沒有關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3.策略還比較單一。多數(shù)于“我說你寫”、“我問你答”“我要你寫”，沒有關(guān)注自主學(xué)生空間。</h3> <h3><i style="font-weight: bold; color: rgb(237, 35, 8);">如何改變這一現(xiàn)狀？</i><b><font color="#191919">一場(chǎng)</font><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#191919">課堂</font>的革命已然來臨，那就是基于核心素養(yǎng)的課堂變革。</span></b></h3> 三、基于核心素養(yǎng)的課堂變革 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 核心素養(yǎng)的落實(shí)，迫切需要通過“課堂革命”來完成。掀起“課堂革命”，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ed2308"><i><b>那么，課堂革命意味著什么？</b></i></font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">從教師的教為主走向?qū)W生的學(xué)為主；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">以知識(shí)傳授為起點(diǎn)走向以問題解決為起點(diǎn)；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">從成人為學(xué)生設(shè)定的生活回到學(xué)生的真實(shí)生活；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">從課堂形態(tài)的變化走向思維觀念的變化。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">在此基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)與教學(xué)方式重構(gòu)的統(tǒng)一，從而真正實(shí)現(xiàn)從學(xué)知識(shí)走向課程育人。</h3> 如何改進(jìn) <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">《學(xué)記》有云：獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。武校長(zhǎng)致力建立“學(xué)友型”課堂文化，打造課堂軟環(huán)境，構(gòu)建友善師生關(guān)系，在“尊重包容，互動(dòng)激發(fā)，關(guān)注生成，悅動(dòng)共享”中構(gòu)建善問悅享課堂。</h3> <h3>努力提升學(xué)生的傾聽能力、表達(dá)能力、提問能力和合作能力。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">《深度學(xué)習(xí)，走向核心素養(yǎng)》一書中，對(duì)單元整體把握提出了深度學(xué)習(xí)的理論概念。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">深度學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下，引領(lǐng)學(xué)生圍繞著具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題，使學(xué)生全身心的參與、體驗(yàn)成功，獲得發(fā)展的有意義的學(xué)</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">習(xí)過程。</span></h3> <h3><b>以一節(jié)三年級(jí)的童話為例：</b></h3> <h3> 通過改善師生話語系統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生在積極的評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)認(rèn)可自己的優(yōu)勢(shì)，接納自己的不足，反思和調(diào)整自己的言行，逐漸成長(zhǎng)為有自信但不驕傲、有自知但不自卑的更好的自己。</h3> 四、優(yōu)化管理提升課堂教學(xué)指導(dǎo)力 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 針對(duì)評(píng)課，可以采用對(duì)話式評(píng)課、互動(dòng)式評(píng)課、切磋性評(píng)課等多種形式。把學(xué)生作為重要資源，尤其是互動(dòng)式評(píng)課，用學(xué)生的視角評(píng)價(jià)教師在課堂上的表現(xiàn)，真正把學(xué)生放在主體的位置上。</h3> 參觀華山路小學(xué) <h3>每周五下午，是孩子們的興趣學(xué)習(xí)時(shí)間，他們會(huì)根據(jù)自己的興趣愛好，選擇自己感興趣的社團(tuán)，讓每一個(gè)孩子都找到屬于自己的歸屬感。</h3> <h3>雙教AI課堂</h3> <h3>創(chuàng)客</h3> <h3>3D打印課堂</h3> <h3>陶藝</h3> <h3>融入教育基因的水墨書畫展</h3> <h3> 一所學(xué)校，有了明確的價(jià)值追求，就有了清晰的管理藍(lán)圖，教育教學(xué)改革之路，始終以生為本，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，持續(xù)不斷的努力與實(shí)踐，在不斷堅(jiān)守中追求一種幸福而有品質(zhì)的校園生活。</h3>