<h3> “海上仙子國，邂逅寄孤蓬。萬象畫圖中，千巖玉界中”，這是南宋著名的民族英雄文天祥在途徑臨海時，為臨海的自然美景所吸引，不禁發(fā)出由衷的感嘆，從而留下了一首贊美臨海的詩。</h3> <h3>活動時間：2019年10月18日(周五)一整天；</h3><h3>活動地點：臨海市南門坑(龍灣)沙灘景區(qū)；</h3><h3>天 氣：秋高氣爽；</h3><h3>活動主題：研究大海，學習海洋文化；</h3><h3>活動目的：通過本次活動，有效的將語文、數(shù) 學、美學、藝術(shù)等多科內(nèi)容借助問題解決</h3><h3> 的方式相連，通過實踐活動將其串聯(lián)起來</h3><h3> ，以軟性，互通的方式，實質(zhì)性地形成每</h3><h3> 一個學科的學習方法與應(yīng)用；</h3><h3>活動隊員：臨師附小五(1)班全體學生。</h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3> 今天我們秋游的是龍灣海濱景區(qū)，距臨海市區(qū)50公里，它是桃渚國家風景名勝區(qū)的主要組成部分，位于桃渚鎮(zhèn)南門坑村。這里的海濱多岬灣，蜿蜒曲折，象一條巨龍盤臥在大海之濱，因此叫它“龍灣”。來到這里，除了可進行游泳、沖浪等活動外，也可以踏沙觀潮，趕小海、吃海鮮。晨看日出，夜賞“月明如水水如天”的景色。山上有松林郁郁蔥蔥，山花爛漫，山下是金色的沙灘，有北沙、南沙、朱門沙三大姐妹灘。松林、海濤、鳥鳴等構(gòu)成大自然的交響曲。</h3> <h3> 南門坑海濱公園，景觀奇特，風光綺麗，環(huán)境幽美，是游覽、觀賞、度假、療養(yǎng)、科研、教學、科普教育和水上運動等多功能風景區(qū)，龍灣海濱景區(qū)內(nèi)備有度假村，大小會議室、停車場等配套設(shè)施齊全，集吃、住、游于一體，是學生開展研學活動的好去處。</h3> <h3> 7：20分，全體同學到校，宣布紀律</h3> <h3> 在教室里，老師向全班同學宣布了紀律：研學活動期間，學生不得離開基地，學生家長未經(jīng)允許不得進入基地。</h3> <h3> 在操場上，校長向全校學生宣布紀律：研學活動期間，學生要聽從研學導師的指揮，注意安全，對違紀違規(guī)的同學，學校將嚴肅處理。</h3> <h3> 7：30分，登車去研學活動目的地</h3> <h3> 五(1)班的同學們邁著整齊的步伐，在少先隊旗手和研學教官的帶領(lǐng)下雄赳赳、氣昂昂地穿過望洋路。</h3> <h3> 同學們來到了旅游車臨時停靠站的鹿城路守紀律、有秩序地登上各自班級的定點旅游車。</h3> <h3> 在旅游車上，同學們有說有笑，更多的大多在遙想著：大海一定是一望無際的蔚藍，</h3> <h3>我們踏著海浪，聽著濤聲，迎著海風，漫步沙灘，感受沙子穿過腳趾縫的軟綿觸感，這肯定是同學們腦海中的海景了。</h3> <h3> 經(jīng)過了近一個小時的行程，旅游車終于到了同學們夢寐以求的南門坑海濱景區(qū)。</h3> <h3>同學們：我們現(xiàn)在所處的位置就是海濱浴場了，也就是北沙。北沙在蒼翠的團箕山和開地山的懷抱下，坡度平緩，伸向大海，長約300米。這里的沙粒較粗，質(zhì)地較好，富有彈性，是游人嬉戲的好地方。這里的海岸曲折，漲潮時，驚濤拍岸，巨浪排空，氣勢壯觀；退潮后的灘涂堅實，適合游客嬉戲趕海，尤其那被海水涌退留下的棱棱沙痕，構(gòu)成美麗的圖案，在陽光下閃閃爍爍，絢麗奪目。</h3> <h3> 我們現(xiàn)在碰上的是漲潮時期，看！前方有座小島，島上有座日月亭，又叫鎖心亭，</h3> <h3>等下午退潮后，大家就可以挽起褲腳，涉水去趕海！站在亭中放眼四周，浩瀚無際，因此小島取名“博望島”，日月亭對面的山巖上也有一個亭子，名叫“聽潮亭”。</h3> <h3> 現(xiàn)在我們話歸正傳了，開始今天秋季研學活動的第一課程――“沙雕”</h3> <h3> 沙雕是一種雕刻藝術(shù)，是把沙堆積并凝固起來，然后雕琢成各種各樣的造型的藝術(shù)。比較堂皇的定義是，一種融雕塑、繪畫、建筑、體育、娛樂于一體的邊緣藝術(shù)，它通常通過堆、挖、雕、掏等方式塑成各種造型來供人觀賞。</h3> <h3> 沙雕藝術(shù)起源于美國，20世紀初在美國佛羅里達州和加利福尼亞州海岸舉行了各種沙雕競賽和活動，藝術(shù)家從中學習了各種技巧和經(jīng)驗，并把它發(fā)展成為巨型雕塑，這樣，人們不僅從藝術(shù)家的角度來提高沙雕質(zhì)量，而且把它發(fā)展成為巨型雕塑。經(jīng)過近百年的發(fā)展，沙雕已成為一項融雕塑、繪畫、建筑、體育、娛樂于一體的邊緣藝術(shù)，其真正的魅力在于以純粹自然的沙和水為材料，通過藝術(shù)家的創(chuàng)作，體現(xiàn)人與自然的親和力，其特有的藝術(shù)品位與魅力風靡全球。</h3> <h3> 大型組合沙雕可充分展示沙雕的大體量造型，大型組合沙雕上的各個單位沙雕圍繞一個主題，將使沙雕作品具有較強的故事性和趣味性，增強作品的文化內(nèi)涵。同時，在組合沙雕上將設(shè)計與主題相協(xié)調(diào)的游覽路線，使游客可走進沙雕，從各個角度觀賞，體驗樂趣，將進一步增強沙雕場景的真實性和藝術(shù)效果。</h3> <h3> 大家瞧見了嗎！我們這些孩子們正在你一組，我一組，他一組地開動智慧的頭腦，用勤勞的雙手筑就著他們心中的沙雕呢！</h3> <h3> 聚沙成堆的孩子們</h3> <h3> 建造金字塔的孩子們</h3> <h3> 萬丈高樓起于平地的孩子們</h3> <h3> 開挖城基的孩子們</h3> <h3> 建造圍城的孩子們</h3> <h3> 眾志成城的孩子們</h3> <h3> 孩子們的作品――“ 更上一層樓”</h3> <h3> 孩子們的作品――“心上之人”</h3> <h3> 開鑿護城河的孩子們</h3> <h3> 筑就方城的孩子們</h3> <h3> 筑就夢想之塔的孩子們</h3> <h3> 第一課程剛結(jié)束，第二課程緊跟著上場了――“拓展課程(綁腿運動)”</h3> <h3> 【綁腿跑比賽規(guī)則】</h3><h3> 綁腿跑，團體運動賽事，行進中所有相鄰隊員兩腿自始至終要用綁腿繩綁在一起，如遇脫落，需在原地重新系好后才可繼續(xù)行進，否則成績無效。如中途有隊員摔倒，待整理好后可繼續(xù)行進。</h3> <h3> 【綁腿跑技巧】</h3><h3> 綁腿跑屬于經(jīng)典的團體比賽項目，隊員間合作非常重要。鍛煉的技巧是要固定步幅的頻率，采用跑臺階的方法，要求一步一級或一步兩級的高步頻跑，培養(yǎng)在一定的步長的情況下建立快速步頻的感覺。在訓練過程中，應(yīng)注意自身的安全，盡量佩戴護膝、護掌等保護工具。同時，綁腿跑的運動量不能過大，不能在疲勞的情況<span style="line-height: 1.8;">下</span><span style="line-height: 1.8;">繼續(xù)進行配合訓練，如果這樣訓練，容易發(fā)生意外。</span></h3><h3></h3><h3> </h3> <h3><span style="line-height: 1.8;"> 團體運動賽事，行進中所有相鄰隊員兩腿自始至終要用綁腿繩綁在一起，如遇脫落，需在原地重新系好后才可繼續(xù)行進，否則成績無效。要是中途有隊員摔倒，待整理好后可繼續(xù)行進。具體規(guī)則如下：</span><br></h3> <h3>1、 游戲開始前先把每組人員左腿和另一人右腿綁在一起，三組并排一起站在起跑線上，聽到哨聲時，各隊齊出，以計時方式最快到達終點站的獲勝。</h3> <h3>2、 比賽過程中，如果綁腿的布帶出現(xiàn)脫落，需要綁好后再進行比賽，否則視為犯規(guī)。</h3> <h3>3、 整個比賽過程中，要以規(guī)定的姿勢完成（走或跑），不能隨意變換。</h3> <h3> 【擴展資料】</h3><h3> 1、 以團隊為單位參加比賽；2、所有參賽隊員只能穿運動鞋，不得穿釘鞋；3、發(fā)令前，每隊按橫排立于起點線后，分別將相鄰隊員的左右腿用綁腿套套在一起(套在踝關(guān)節(jié)附近)；4、所有隊員以站立方式起跑，聽到發(fā)令后，同時走或跑向終點；以最后一名隊員通過終點線為計時終止。</h3> <h3>一、【目的】</h3><h3> 1． 培養(yǎng)信任合作融合溝通的能力，協(xié)調(diào)合作。</h3><h3> 2、通過跑的練習，培養(yǎng)學生走的正確姿勢，鞏固跑的技能發(fā)展學生跑的能力除盡下肢和內(nèi)臟器官的發(fā)展。</h3><h3> 3、通過游戲練習，培養(yǎng)學生集體主義精神，提高動作的協(xié)調(diào)性和發(fā)展學生的速度奔跑能力。</h3> <h3>二、【要求】</h3><h3> 1.寬闊的場地，調(diào)高墊子</h3><h3> 2．短繩</h3> <h3>三、【重點難點】</h3><h3> 1. 重點：下上肢的協(xié)凋，放松，自然。</h3><h3> 2. 難點：抬頭，挺胸，自然大方。</h3> <h3>四、【做法】</h3><h3> 1、先將所以人平均分為2組，2人為一小組，相互綁腿，2組比賽，誰先到終點誰勝利（熱身賽）。</h3><h3> 2、游戲開始：以5人一組最佳，5人并排站成一行，相鄰的兩人腿綁在一起。</h3><h3> 3、宣布開始以后，小組集體向終點跑。</h3><h3> 4、20人4組，2組一賽，獲勝的2組再決出冠軍。</h3><h3> 5、游戲全程注意安全。</h3> <h3>五、【評分】</h3><h3> 用時間最少的小組獲勝。</h3> <h3> 綁腿游戲結(jié)束后，第三課程――“沙灘排球”接踵而至</h3> <h3> 沙灘排球，簡稱“沙排”，風靡全世界的一項體育運動。沙灘排球比賽場地包括比賽場區(qū)和無障礙區(qū)。比賽場區(qū)為16米×8米的長方形。場地邊線外和端線外的無障礙區(qū)至少寬5米，最多6米，比賽場地上空的無障礙空間至少高12.5米。</h3> <h3> 比賽場地的地面是水平的沙灘，沙灘必須至少40厘米深，其中沒有石塊、殼類及其它可能造成運動員損傷的雜物。比賽場區(qū)上所有的界線寬為5～8厘米，界線與沙灘的顏色需有明顯的區(qū)別，并且由抗拉力材料的帶子構(gòu)成。</h3> <h3> 【起源】</h3><h3> 沙灘排球起源于上世紀20年代的美國。大多數(shù)人認為加州的莫尼卡是沙灘排球的發(fā)源地。當時人們玩沙灘排球是為了娛樂的消遣。頭頂藍天，沐浴陽光，光著腳板在金色柔軟的沙灘上，盡情的跳躍、滾翻、流汗、享受著這美妙的時光。沙灘排球以自身特有的魅力越來越受人們的青睞，參加的人急劇的增加。當時雖然是娛樂、健身的項目，但已具有相當?shù)囊?guī)模。</h3><h3> 隨著時間的推移，20年代沙灘排球穿越大西洋傳入法國，進入捷克斯洛伐克。并逐漸風靡美洲的巴西、阿根廷以及大洋洲的澳大利亞和新西蘭。當時的比賽是三對三，四對四，在莫尼卡還首次出現(xiàn)了二人制男子沙灘排球。90年代，首屆二人制男子沙灘排球正式比賽在美國加州的國家海濱浴場舉行，同一時期在美國的加利福尼亞舉行了首屆沙灘排球巡回賽，冠軍的獎品是一箱百事可樂。</h3> <h3> 【比賽規(guī)則】</h3><h3> 沙灘排球的基本規(guī)則、場地大小、排球大小、得失分和交換發(fā)球權(quán)等方面與室內(nèi)排球運動基本一樣。細潔柔軟的場地，長寬各為8米和16米，但場內(nèi)沒有發(fā)球區(qū)和前后排的限制。一般采用3局2勝制，每局握有發(fā)球權(quán)一方才能得分，先得21分者贏得一局。如果雙方打成20比20平分時，凈勝2分一方才能獲勝。</h3><h3> 其實，這項運動更具休閑和娛樂性，你對種種規(guī)則大可置之不理，甚至可以自定規(guī)則，對于服裝的要求也非常寬松，只要愿意，背心、短褲、遮陽帽、太陽鏡隨意穿戴，對自己身材有信心者，比基尼應(yīng)該是最佳選擇。對于大多數(shù)人而言，沙灘排球的魅力在于輕松隨意和熱鬧有趣。</h3> <h3> 【得分】</h3><h3> 采用三局二勝制。</h3><h3> 1、在前2局中，由先得21分并領(lǐng)先2分的隊贏得該局，比分無上限。若比分為21：20，則要至22：20才獲勝。</h3><h3> 2、決勝局（第3局）：先得15分并領(lǐng)先2分的隊獲勝。若14：14平手時，再繼續(xù)比賽，并至少領(lǐng)先2分(如：16：14或17：15或30：28）為獲勝，無最高分限制。</h3><h3> 3、 前2局，雙方得分之和為7的倍數(shù)時，雙方交換場地；第3局雙方得分之和為5的倍數(shù)時。</h3><h3> 4、挑邊（COIN TOSS），在第1局或第3局（決勝局）賽前進行，勝者可選擇發(fā)球或接發(fā)球或場地。</h3><h3><br></h3> <h3> 瞧！這些孩子們的沙灘排球打得多么的激烈呀！</h3> <h3> 運動了一上午，大家也有些乏累了，那我們就暫停片刻，來次“民以食為天”的活動吧</h3> <h3> 我們的孩子們就以天為篷，地為廬或席地而坐，或三五人圍坐一起，津津有味地吃起午餐，盤子里有紅燒雞肉、鮮味對蝦、青豆玉米、土豆絲和白米飯。</h3><h3> 這時，我們的盧老師見景生題，借助“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的古詩句教育同學們不要浪費一粒米飯一點菜肴，而且要求大家在十分鐘內(nèi)把午餐吃好。</h3> <h3> 茶余飯后，我就向大家講解一下我們的海洋文化吧！</h3><h3> 海洋文化，就是和海洋有關(guān)的文化；就是緣于海洋而生成的文化，也即人類對海洋本身的認識、利用和因有海洋而創(chuàng)造出來的精神的、行為的、社會的和物質(zhì)的文明生活內(nèi)涵。</h3> <h3> “海洋文化的本質(zhì)，就是人類與海洋的互動關(guān)系及其產(chǎn)物。”如海洋民俗、海洋考古、海洋信仰、與海洋有關(guān)的人文景觀等都屬于海洋文化的范疇。</h3> <h3> 人類的生命來自海洋，人類的文化起源于海洋。海洋占地球表面的71%，總面積約3.6億平方公里，是地球上最大的 “寶庫”。海洋的浩瀚壯觀、變幻多端、自由傲放、奧秘無窮，都使得人類視海洋為力量與智慧的象征與載體。</h3> <h3> 海洋文化包羅萬象，人類緣于海洋，因由海洋而生成和創(chuàng)造的文化都屬于海洋文化；人類在開發(fā)利用海洋的社會實踐過程中形成的精神成果和物質(zhì)成果，如人們的認識、觀念、思想、意識、心態(tài)，以及由此而生成的生活方式，包括經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、法規(guī)制度、衣食住行習俗和語言文學藝術(shù)等形態(tài)，都屬于海洋文化的范疇。海洋文化中崇尚力量的品格，崇尚自由的天性，其強烈的個體自覺意識，其強烈的競爭意識和開創(chuàng)意識，都比內(nèi)陸文化更富有開放性、外向性、兼容性、冒險性、神秘性、開拓性、原創(chuàng)性和進取精神。</h3> <h3> 中華民族是人類海洋文化的主要締造者之一。中華民族祖祖輩輩所居住的大地，東南兩面臨海，海岸線長達1.8萬公里，這樣的地理環(huán)境，孕育了祖國悠久的海洋文化。</h3> <h3> 考古表明，早在舊石器時代，中國沿海地區(qū)就已有了人類活動的足跡。從公元前3世紀至公元15世紀，中國古代的航海業(yè)和航海技術(shù)，一直處于世界領(lǐng)先水平。古人還留下了眾多描寫海洋的詩詞作品，如 “海不辭水，故能成其大”、 “長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?、“海上生明月，天涯共此時”、 “海納百川，有容乃大”等等，足見海洋一直以來都是中華文化的淵源和重要組成部分。無論從我國海洋歷史文化、海洋軍事文化、海洋旅游文化或海洋民俗文化中都能挖掘出無數(shù)亮點。較具有代表性的，如鄭和七次下西洋的壯舉，歷史性地開辟了亞非海上航路，傳播了中華物產(chǎn)和中華文明。更重要的是，在與不同國家進行文化、經(jīng)濟交流的同時，沒有占領(lǐng)別國一寸土地，沒有建立一個要塞，沒有掠奪一份財富。鄭和下西洋代表了中華民族發(fā)展和平共處、睦鄰友好關(guān)系的精神實質(zhì)，是相互尊重、和平友好的偉大實踐，不僅完美地展示了中華民族對外交往的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是人類文明發(fā)展進程中的一個杰出典范和成果。這就是先進的中華文化、先進的海洋文化。</h3> <h3></h3><h3> 中華文化發(fā)展到今天，文化氛圍更加融洽和諧，文化創(chuàng)新更加積極活躍，文化產(chǎn)品日益豐富。文化建設(shè)與政治建設(shè)、經(jīng)濟建設(shè)、社會建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展，對外文化交流、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護、舞臺藝術(shù)、群眾文化事業(yè)的發(fā)展都顯現(xiàn)了勃勃生機。當代中華兒女，踩著前人的足跡，正以更加抖擻的精神、更加科學的態(tài)度、更加穩(wěn)健的腳步在建設(shè)社會主義先進文化的大路上昂首前行。雖然海洋文化在文化部門還沒有一個專門機構(gòu)加以關(guān)注，但是我們欣喜地看到國家海洋局以及全社會對海洋文化越來越重視。我們對海洋文化的研究和探索日漸深入，如對海島文化、航海文化、海洋文學、海洋旅游文化、海洋經(jīng)濟文化、海洋環(huán)保文化、海洋軍事文化、海洋科普的研究和海洋文化歷史遺產(chǎn)保護等等。有關(guān)的海洋院校、海洋論壇、海洋博覽會、海洋文化節(jié)等也在日益發(fā)揮著積極的作用，相信這些必將有力地推動海洋事業(yè)的蓬勃發(fā)展，必將推動社會主義先進文化的大發(fā)展大繁榮。</h3> <h3> “海興國強民富，海衰國弱民窮”。面臨已經(jīng)到來的海洋世紀，讓我們共同了解海洋、關(guān)心海洋，建設(shè)和弘揚海洋文化，讓海洋更好地造福人類。</h3> <h3> 看！我們這些21世紀的附小學子們正在朝氣篷勃地在做海洋操呢！</h3> <h3> 稍息之后，第四課程――“沙灘主題”來了</h3> <h3> 充氣障礙是一種外觀為障礙造型的充氣游樂設(shè)備，使用有著環(huán)保、柔軟的雙網(wǎng)雙面夾網(wǎng)pvc布料制作而成，在密封的情況下用風機不斷供氣來維持產(chǎn)品形狀。提供給兒童游樂。</h3><h3> <span style="line-height: 1.8;">大型充氣障礙游樂園屬新一代的娛樂設(shè)施，根據(jù)兒童的特性設(shè)計，有豐富的娛樂項目，深受孩子們的喜愛。它具有安全性、綜合性、可觀賞性、新穎性，色彩鮮明，經(jīng)久耐用通過科學的立體組合，采用超強的防水布制作而成，這是一種綜合性極強的娛樂樂園。游戲者通過翻、滾、爬、搖、晃、跳、鉆等新奇的活動方式，達到開發(fā)智力，鍛煉身體，愉悅身心的目的。產(chǎn)品因其隨意性和無動力裝置受到買家的歡迎，安全可靠，管理簡單，維修方便。</span></h3> <h3>這就是我們附小的孩子們在翻、滾、爬、跳、鉆的高難度動作。</h3> <h3>運動課程結(jié)束后，第五課程――“沙海拾貝、制作許愿瓶”粉墨登場了</h3> <h3> 貝殼是生活在水邊軟體動物的外套膜，由軟體動物的一種特殊腺細胞的分泌物所形成的保護身體柔軟部分的鈣化物。自然界中天 然碳酸鈣礦物質(zhì)相比較，貝殼具有獨特的多尺度、多級次“磚－泥”組裝結(jié) 構(gòu)，且因其多級層狀結(jié)構(gòu)而具有韌性好、強度高等優(yōu)良特性。</h3> <h3> 【化學成分】</h3><h3> 研究發(fā)現(xiàn)，貝殼的形成是一種生物礦化過程，即以少量有機大分子為模板進行分子操作，高度有序地組合形成有機材料的過程。研究表明，貝殼主要由無機相和有機相組成，無機相是約95～99.9%的CaCO3(方解石、文石、球霰石及非晶型) ，相同室溫條件下，方解石是三種晶型中最穩(wěn)定的形態(tài)，文石相對穩(wěn) 定，球霰石則最不穩(wěn)定。有機相由約0.1～5%的有機質(zhì)(蛋白質(zhì)、糖蛋白、多糖、幾丁質(zhì)和 脂質(zhì)等)組成，主要可以分為酸(水或EDTA)可溶性組分、酸不溶-變性劑可溶組分和酸不溶-變性劑不溶組分。進一步研究表明，貝殼主要含鈣、碳、氧、氫、鍶、鎂 等 元 素，其中鍶和鎂的含量主要與貝的種類有關(guān)。</h3> <h3> 【各類貝殼的結(jié)構(gòu)組成】</h3><h3> 不同種類貝殼的宏觀結(jié)構(gòu)和組成既具有相似性又具有特異 。頭足綱(Cephalopoda)貝殼珍珠層文石結(jié)構(gòu)多 為“磚-泥”式粘連結(jié)構(gòu)(20～50nm)。腹足綱(Gastropoda)貝殼排列規(guī)則的文石層的交錯結(jié)構(gòu)與頭足綱貝殼差異較顯著。鰓綱(Lamellibranchia) (雙殼類)的殼，其微觀結(jié)構(gòu)比頭足綱和腹足綱更加復雜。研究發(fā)現(xiàn)雙殼類貝殼與其他品種貝殼的晶體組成和排列方式不同。因此，不同種貝殼的角質(zhì)層、棱柱層和珍珠層的厚度也不同。貝殼三層結(jié)構(gòu)的排列連接方式?jīng)Q定了其外在結(jié)構(gòu)特點。三角帆蚌(Hyriopsiscumingii)貝殼的角質(zhì)層、棱柱層和珍珠層在貝殼的不同位置存在相異性，且珍珠層中文石片的厚度從近棱柱端至貝殼內(nèi)側(cè)面逐漸變大，棱柱層中棒狀結(jié)構(gòu)與角質(zhì)層和珍珠層中的文石片呈近垂直交接。牡蠣殼不存在文石層結(jié)構(gòu)，即不存在珍珠層，這也說明牡蠣難于形成晶瑩皎潔珍珠的原因。<span style="line-height: 1.8;">溝腹綱(Solenogasters)和 尾腔綱(Caudofoveata)都沒有貝殼，形態(tài)類似蠕蟲；單板綱(Monoplacophora)貝殼單一，呈帽狀，其殼頂向前，腹方彎曲；掘足綱(Scaphopoda)貝殼呈牛角或象牙狀，兩端開口，粗端為前。這三類都是貝類的原始型，其結(jié)構(gòu)和組成相對簡單。</span></h3> <h3> 貝殼，承載著少女的夢幻。除了紫色的貝殼，還有很多種類的貝殼：</h3><h3> 虎斑貝、白玉貝、夜光貝、五爪螺、豬母螺、珍珠貝、貞潔螺、唐冠螺、七角貝、豬耳殼 、馬蹄螺、 大角螺 、寶螺、鳳凰螺、海蝸牛、帽螺、海螄螺、唐冠螺、玉螺、船蛸、鶉螺、蛙螺、彈頭螺、榧螺、谷米螺、假榧螺、法螺、貨貝、冠螺、櫛棘骨螺、紅螺、雙殼綱軟體動物、輻射櫻蛤、紅鮑螺、雞心蛤、鱗硨磲、菊花偏口蛤、日光櫻蛤、太平洋狐蛤、天使之翼海鷗蛤、秀峰文蛤、油畫海扇蛤、純色海菊蛤、紅花寶螺、黃寶螺、拉馬克寶螺、西非櫻蛤、雪山寶螺、眼斑寶螺、白星寶螺、地圖寶螺、百眼寶螺、黑星寶螺、黃金寶螺、狐蛤、鼠寶螺、長鼻螺、大筍螺、紅狐筆螺、紅鉆螺、花點鶉螺、栗色鶉螺、驢耳鮑螺、毛法螺、翼法螺、女王鳳凰螺、泡形榧螺、金棕彈頭螺、金拳鳳凰螺、潤唇鳳凰螺、水晶鳳凰螺、小枇杷螺、膨肚枇杷螺、雄雞鳳凰螺、黑嘴鳳凰螺、金斧鳳凰螺、云斑谷米螺、網(wǎng)紋長鼻螺、大赤旋螺、鷸頭骨螺、長拳螺、長香螺、刺球骨螺、長旋螺、大千手螺、大皺螺、杜氏長旋螺、洋蔥螺、花斑長旋螺、花邊骨螺、華麗骨螺、金口蛙螺、女巫骨螺、錦鯉筆螺、馬丁長鼻螺、黑齒法螺、扭法螺、橙口榧螺、棕線旋螺、左旋香螺、旋梯螺、贊氏銀杏螺、粗瘤鳳凰螺、花瓶鳳凰螺、火焰唐冠螺、臺灣棗螺、錐螺、薄唐冠螺、海兔螺、紫袖鳳凰螺、寶石鐘螺、大輪螺、紫螺、交織鐘螺、馬蹄螺、貓眼蠑螺、夜光蠑螺、赤蛙螺、大白蛙螺、大豎琴螺、南非蠑螺、豎琴螺、西非楊桃螺、紫口蜘蛛螺、水字螺、紅翁戎螺、菱角螺、龍宮翁戎螺、翁戎螺、蜘蛛螺。</h3> <h3> 這些孩子們正在用針筒抽取塑料箱內(nèi)藍色的珠子。他們這是在干什么呢？</h3><h3> 噢！原來那些藍珠子名叫海綿寶寶，孩子們把它們放入玻璃瓶內(nèi)，使勁攪拌成藍漿糊，再摻入清水，使瓶內(nèi)的水變成藍水，再放入各種各樣的小貝殼，最后在瓶口塞入木塞子，就這樣一只藏有自己夢想的許愿瓶就制作完成了。</h3> <h3><span style="line-height: 1.8;"> 許愿瓶 又稱漂流瓶，中世紀，漂流瓶是人們穿越廣闊大海進行交流的有限手段之一。</span><br></h3><h3>密封在漂流瓶中的紙條往往包含著重要的信息或者衷心的祝福。發(fā)現(xiàn)一個可能從未知領(lǐng)域而來的漂流瓶，對于古代水手而言或許是一種驚喜、神秘、偶然、期待……</h3> <h3> 【傳說故事】</h3><h3> 傳說在大海中漂著一個關(guān)著怪物的漂流瓶，孤單的漂著，曾經(jīng)他可以離開瓶子過著逍遙快活的日子，但是他沒有，因為他愛上了一個女孩。當他遇上女孩的那一刻就注定他要愛上她。他決定要給女孩幸福，直到女孩死去。有一天在無意中他發(fā)現(xiàn)了一個秘密，其實女孩是為了得到他的力量才出現(xiàn)的，他狂奔到海邊找到女孩問她：你愛我嗎？你愛過我嗎？女孩說；什么是愛？在一起就是愛嗎？說完女孩拔劍刺向他的心臟，心碎的同時他看到女孩背對著他右手十指筆直的指向天空說：只有這樣你才能永遠記住我。說完女孩跳進了大海。他沒有死以為女孩騙了他準備報復人類，在女孩的家鄉(xiāng)他知道了女孩最后指向天空的意思，是我向上天起誓，今生今世，除了你我永不在愛。最后他才明白其實他早已愛上了女孩不是報恩，但是已經(jīng)晚了，于是他把自己封在瓶子里在大海中永遠陪著女孩。如果你在海邊發(fā)現(xiàn)一個形狀怪異的瓶子請你將他放回大海他會保佑你和你愛的人永不分離。</h3> <h3> 【傳奇故事】</h3><h3> 1492年，哥倫布考察一個美洲小島后，擔心自己無法返回歐洲，就給西班牙女皇寫了一封信，連同他繪制的一張美洲地圖一起密封在一個瓶子里，投入大西洋，期望它漂到歐洲。</h3><h3>結(jié)果，300年之后，直到19世紀50年代，這瓶子才被人發(fā)現(xiàn)，真算得上漂流瓶之最了。</h3><h3> 在儒勒·凡爾納的小說《格蘭特船長的兒女》中，困在荒島上的格蘭特船長三人，拋下漂流瓶，得到了格里那凡爵士的救助。</h3><h3> 隨著網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，凸顯消息的及時性。我們可以通過闊地網(wǎng)，在網(wǎng)上實現(xiàn)投放漂流瓶，對朋友進行祝福，祈禱。</h3> <h3> 【放漂流瓶】</h3><h3> 2013年01月01日上午，以“祈福美麗中國，起航輝煌夢想”為主題的新年漂流瓶活動在金石灘十里黃金海岸啟動，2000多名市民、大學生和駐軍官兵等，一起將祈愿的漂流瓶投入大海，用美好的心愿和祝福開啟新的一年。</h3><h3> 記者在現(xiàn)場看到，雖然海邊寒風凜冽，但參加活動的市民非常踴躍。人們現(xiàn)場填寫自己的新年祝愿并裝進漂流瓶，爭先恐后地拋向大海。在起伏的海浪中，承載著美好愿望的漂流瓶隨波逐浪去遠航，人們共同祈愿在新的一年里幸福安康，祝福美麗的祖國更加繁榮昌盛。</h3><h3><br></h3><h3> 【世界紀錄】</h3><h3> 史上最古老的的瓶中信：老人Marianne在德國沙灘上拾到一個來自108年前的漂流瓶，經(jīng)過對歷史證據(jù)的詳細核查，吉尼斯世界紀錄最終認證了這只瓶子里的信件為史上最古老的的瓶中信。</h3> <h3> 隨著太陽的西轉(zhuǎn)，我們今天的秋季研學活動接近尾聲，也可以說是閉幕式的一種形式吧</h3> <h3> 同學們認真地填寫了各自的《研學手冊》對所有課程進行回顧總結(jié)。</h3> <h3> 今天的秋季研學活動即將圓滿結(jié)局。同學們，大家快點來和大海一起留下美好的一瞬間吧！</h3> <h3> 15：30分，登車返程</h3> <h3> 歡樂的秋游時間像一片寂寞的云海，說走就走，旅游車的喇叭聲催我們回去。大海越來越兇猛，似乎哭訴著我們的離別。再見了，金色的沙灘；再見了，浩瀚的大海；再見了，美麗的南門坑，有朝一日，我們將再與你相逢。</h3> <h3> 通過這次探秘海洋，近距離觀察海洋生物和環(huán)境的活動，喚起同學們保護海洋，保護環(huán)境的意識。使同學們能夠全方位、立體式、直觀式地認識海洋，接觸海洋，深入學習海洋知識。</h3><h3> 培養(yǎng)同學們的好奇心，激發(fā)他們探索世界的欲望。</h3> <h3> 通過這次活動，有效的將語文、數(shù)學、美學、藝術(shù)等多科內(nèi)容借助問題解決的方式相連，通過實踐活動將其串聯(lián)起來，以軟性、互通的方式，實質(zhì)性地形成每一個學科的學習方法與應(yīng)用。</h3> <h3> 鑒于研學旅行課程的特殊性及教育創(chuàng)新的原則，本次課程借助有意義的問題解決式教學方法，以閱讀指導，討論，任務(wù)驅(qū)動，自主學習，現(xiàn)場體驗式教學，講授等方法，使學生能夠積極協(xié)作，主動學習，以問題探究的思維解決問題，在此過程中構(gòu)建關(guān)于學習的心智模型，藉由實踐和反思，養(yǎng)成自主學習，主動思考的習慣，達成本次教學目標。通過創(chuàng)設(shè)真實的學習情境，培養(yǎng)學生的問題探究，邏輯推理，批判性思維和解決問題的能力等。</h3>