積淀教學(xué)智慧，升騰課堂技能

詩與遠(yuǎn)方

<h3>中心店鎮(zhèn)教研室承辦語文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)</h3><h3> 觀摩研討會</h3> <h3>　　</h3><h3> 連續(xù)一段時間的秋雨綿綿，10月17日、10月18日天公作美，中心店鎮(zhèn)上空的藍(lán)天變得白云飄逸，陽光溫馨恬靜，就連微風(fēng)也變得和煦輕柔，我們的會場更是群英薈萃。原因是中心店鎮(zhèn)中心小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩研討會和鄒城市小學(xué)數(shù)學(xué)聯(lián)片教研觀摩研討會分別在這兩天在我們中心店鎮(zhèn)付莊小學(xué)報告廳隆重舉行。</h3> <h3>　　更有幸的是鄒城市教研室魏衍良老師受邀親自來對我們的三節(jié)語文課例進(jìn)行點評和指導(dǎo)。</h3> <h3> 鄒城市教體局教研室楊雁老師親自組織數(shù)學(xué)聯(lián)片教研活動，參加聯(lián)片教研活動的單位有東灘礦校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，田黃鎮(zhèn)各所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和數(shù)學(xué)老師們，中心店鎮(zhèn)各所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們。</h3> <h3> 語文第一節(jié)課的執(zhí)教者是我鎮(zhèn)優(yōu)秀青年教師的吳鳳娟。吳老師的《坐井觀天》一課上的扎實，識字寫字做了巧妙的安排、閱讀圍繞三次對話展開，符合低段學(xué)生特點。魏老師給予這節(jié)課中肯的評價并結(jié)合這節(jié)課給全鎮(zhèn)語文老師提出低段識字教學(xué)的建議：突出識字教學(xué)的戰(zhàn)略地位。并建議采用集中識字和隨文識字相結(jié)合的安排，讓學(xué)生結(jié)合語境采用多種方法識字。</h3> <h3> 吳老師，作為一個工作剛滿三年的青年教師，敢于站在全鎮(zhèn)教師參與的舞臺上執(zhí)教公開課，課上得雖然還略顯稚嫩，但足以顯露出引領(lǐng)高效課堂的功底。這些都離不開吳老師兢兢業(yè)業(yè)誠誠懇懇的工作態(tài)度。正所謂態(tài)度決定一切，吳老師的執(zhí)著和敬業(yè)精神必將把她帶去更好的育人境界。</h3> <h3>吳老師的備課。</h3> <h3>　　精心進(jìn)行教學(xué)反思，無論是過程性的，還是總結(jié)性的都非常深刻。這些反思既是對成功經(jīng)驗的總結(jié)，也是對不足處的改進(jìn)。這些都是促進(jìn)吳老師進(jìn)步的痕跡。</h3> <h3> 青年教師王靜引領(lǐng)的課堂《蟋蟀的住宅》。老的課文，新的要求。王老師能緊緊抓住單元目標(biāo)的語文要素，精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。課堂凸顯了引導(dǎo)學(xué)習(xí)作者的觀察方法這一要素，而且，扎扎實實的落實好課后習(xí)題。</h3> <h3>　　第三節(jié)的的執(zhí)教者是我們鎮(zhèn)業(yè)務(wù)骨干李瀟老師。她引領(lǐng)的是五年級課文《牛郎織女一》。這篇課文的新的語文元素的訓(xùn)練點是創(chuàng)造性地講故事。李老師大膽的把這這一語文元素貫穿與學(xué)習(xí)課文的始終，不僅教給學(xué)生講故事的方法、過程中還滲透民間故事的特點。以點蓋面，逐步引導(dǎo)，學(xué)生的創(chuàng)造性和語言表達(dá)能力在李老師的引導(dǎo)下逐步提高，學(xué)生興趣盎然，收獲頗豐。</h3> <h3>　　魏老師針對中高年級的閱讀課對全鎮(zhèn)老師又做了理論性的引導(dǎo)。</h3><h3>一、把握部分內(nèi)容與整體單元的關(guān)系。</h3><h3>二、除了單元語文元素目標(biāo)，還要兼顧一般目標(biāo)。如，理解內(nèi)容，朗讀課文，體會情感等。</h3><h3>三、重點目標(biāo)和一般目標(biāo)相輔相成，協(xié)同并進(jìn)。不能簡單割裂開來。</h3> <h3>老師們在認(rèn)真地做筆記。</h3> <h3> 數(shù)學(xué)課第一節(jié)是崔令花老師執(zhí)教的四年級《垂直與平行》，課前與學(xué)生交流互動，互相握手交朋友開始，理解互相一詞，為互相平行、互相垂直鋪墊，然后借助長方體盒子引出同一平面，通過動手畫，討論分類，教師引導(dǎo)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，聯(lián)系生活，找身邊的平行與垂直，讓學(xué)生深入淺出的理解了空間與圖形抽象的知識！</h3> <h3> </h3> <h3> 邵元蘋老師執(zhí)教的三年級上冊《口算乘法》。方法靈活，由算理到算法，知識點講的透徹，學(xué)生在游玩中輕松快樂的學(xué)習(xí)。本節(jié)課以帶學(xué)生在游樂場游玩為主線，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過讓學(xué)生闖關(guān)來復(fù)習(xí)舊知，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;通過小組合作擺小棒，使學(xué)生經(jīng)歷口算方法的形成過程，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和動手操作的能力。由例題到練習(xí)的設(shè)計培養(yǎng)了學(xué)生的計算能力和遷移類推的能力。</h3> <h3>　　東灘礦校孫凱老師引領(lǐng)的的五年級《用字母表示數(shù)》，輕松實現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，可謂是上出了水平，上出了風(fēng)采。孫凱老師引導(dǎo)學(xué)生在不知不覺中接受了新知識，突破了難點。這節(jié)課設(shè)計新穎，知識面廣，特別是知識拓展，很有深意！孫老師注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，積極鼓勵學(xué)生，讓每個學(xué)生都敢想敢說！</h3> <h3> 教研室楊老師筆記做得細(xì)致，點評深入淺出，用幽默風(fēng)趣的語言讓老師們在開懷一笑的情景下了解了優(yōu)缺點和改進(jìn)措施。同時對于老師們專業(yè)發(fā)展以及平時備課需要注意的問題提了要求。楊老師指出要想提高自己，必須多磨多練，吃透教材，多參與聽評課活動！</h3> <h3>　　兩次的活動取得圓滿的成功，不僅授課教師收獲了歷練和成長，聽課教師也收獲頗豐。借此契機(jī)，中心店鎮(zhèn)教研室主任李祥蘭老師針對全鎮(zhèn)教研活動提出了明確的要求和建議。在這次活動的影響下，中心店鎮(zhèn)教育教研一定會取得更大的發(fā)展。</h3> <h3>　　特別鳴謝：</h3><h3>鄒城市教研室魏衍良老師親臨指導(dǎo)！</h3><h3>鄒城市教研室楊雁老師親臨指揮！</h3><h3>中心店鎮(zhèn)付莊小學(xué)提供場地設(shè)施和服務(wù)人員。</h3><h3>中心店鎮(zhèn)中心小學(xué)提供錄像設(shè)備及服務(wù)人員。</h3><h3>中心店鎮(zhèn)后南宮提供設(shè)備和服務(wù)人員。</h3><h3><br></h3><h3> 中心店鎮(zhèn)教研室向最具有敬業(yè)精神，最具有擔(dān)當(dāng)精神，最高素質(zhì)、最高修養(yǎng)的一線教師隊伍致以崇高的敬意！</h3><h3><br></h3><h3>撰稿：李祥蘭</h3><h3>審核：孫玉昌</h3><h3><br></h3>