<h3>造紙術(shù)是中國四大發(fā)明之一。紙是用以書寫、印刷、繪畫或包裝等的片狀纖維制品。目前已有考古發(fā)現(xiàn)的西漢時期的紙張。造紙術(shù)是人類文明史上的一項杰出的發(fā)明創(chuàng)造。公元105年，蔡倫在陜西漢中地區(qū)總結(jié)前人經(jīng)驗，改進了造紙術(shù)，以樹皮、麻頭、破布、舊漁網(wǎng)等為原料造紙。大大提高了紙張的質(zhì)量的生產(chǎn)效率，擴大了紙的原料來源，降低了紙的成本，為紙張取代竹帛開辟了新的前景，為文化的傳播創(chuàng)造了有利的條件。</h3> <h3>《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》科學領(lǐng)域中指出成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心,幫助幼兒形成終身受益的學習態(tài)度和能力。探究紙的過程蘊含著豐富的教育價值且有挑戰(zhàn)性。抓住孩子的興趣點及能力發(fā)展的挑戰(zhàn)點,我們支持和鼓勵孩子的探究行為,開展了《紙的故事》主題活動。</h3> <h3><font color="#167efb">一、課程來源</font></h3><h3><font color="#010101">最近區(qū)域里為孩子們投放了臨摹紙，材質(zhì)和以往我們小朋友用的紙不一樣,孩子們對臨摹紙進行觀察和討論。</font></h3><h3><font color="#010101"></font>欣研說:“我見過這個紙可以寫字”。</h3><h3>依桐說:“我在畫畫書上用這個紙畫過小公主?！?lt;/h3><h3>行行說:“這個紙可以飛起來，像個降落傘一樣?！?lt;/h3><h3>軒語說:“這個紙摸起來很光滑，還發(fā)亮。”</h3><h3>汐汐說:“老師，這個是什么紙？”<br></h3><h3>師:“這個是臨摹紙，也叫宣紙。這個紙是文具店買來的，可以描下自己喜歡的畫，很有趣哦！”</h3><h3>依馨說:“看，我在美工區(qū)用砂紙也可以畫畫?！?lt;/h3><h3>話澤說:“我在建筑區(qū)用紙杯搭了高塔，我數(shù)了數(shù)有八層。</h3><h3>淇淇說:“看，我用紙牌玩了好玩的游戲?！?lt;/h3><h3>佳慧說:“我用皺紋紙做成了菊花?！?lt;br></h3><h3>看到孩子們討論的這么熱烈，對紙如此的感興趣，一個關(guān)于紙的故事主題課程活動就這么開始了！</h3><h3></h3><h3><font color="#010101"> </font></h3> <h3><font color="#167efb">二、主題目標</font></h3> <h3>1、能利用各種感官，主動去了解紙的種類，探索紙的特性、用途等。</h3><h3>2、能用交流、談話、實驗、繪畫、制作等形式進行表征。</h3><h3>3、在活動中，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手操作能力、實踐能力、合作意識。</h3><h3>4、通過活動，讓幼兒知道要節(jié)約用紙，初步培養(yǎng)環(huán)保意識。</h3> <h3><font color="#167efb">三、主題網(wǎng)絡(luò)圖</font></h3> <h3><font color="#167efb">認識紙</font></h3><h3><font color="#167efb"></font>主題活動要開展起來，首先要收集紙。我們開展了社會活動《紙從哪里來》</h3> <h3>師幼討論：紙是從哪里來的？</h3><h3>孩子們的想象力非常奇妙,答案也是五花八門。孩子們通過語言表達了自己的想法,非?？蓯塾腥?我們也及時記錄下孩子們最真摯的話語。</h3><h3></h3><h3></h3><h3><br></h3> <h3>通過《蔡倫造紙》的故事，孩子們了解到原來紙是用樹進行加工做的，知道古代紙是蔡倫發(fā)明的，它可是我國古代的四大發(fā)明之一。是生活中必不可少、隨處可見的一樣物品！</h3> <h3>隨著孩子們對紙的熱情,我們還請家長和孩子們做了一項小調(diào)查。紙有哪些種類?不同種類的紙又有哪些用途呢？<br></h3> <h3>孩子在家里、超市、大街上等很多地方都找到了紙,原來日常生活中處處都有紙?？?，孩子們都在很投入地尋找，積極地參與探索。</h3> <h3>談話活動:《談?wù)勎业恼{(diào)查結(jié)果》</h3> <h3>幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與老師、同伴交流自己的調(diào)查記錄，以此來拓展關(guān)于紙的相關(guān)經(jīng)驗。</h3><h3>安晴說:彩紙可以用剪刀剪出小花；紙箱可以用來裝玩具。”</h3><h3>行行說:“抽紙可以用來擦手，擦鼻涕；便利貼可以用來記錄；白紙可以用來畫畫?！? </h3><h3>拉拉說:"書本也是紙做的，可以學知識；彩紙可以做手工剪紙；卡紙可以用來做積分卡?！?lt;/h3><h3>子睿說:“報紙可以用來看新聞，上面還有日期和天氣預(yù)報呢！”</h3> <h3>科學活動《紙的世界》</h3><h3>《綱要》中指出“讓幼兒在玩中學”、“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具”、“讓幼兒在游戲中體驗快樂,獲得智力、能力的發(fā)展”。通過調(diào)查生活中的紙制品，并引導幼兒說一說紙在生活中的用途。所以我們開展了折紙、剪紙、紙傘、紙風車等一系列探究紙玩法的活動。</h3> <h3><font color="#167efb">紙的特性</font></h3><h3><font color="#010101">科學活動《比一比誰站得多》</font></h3><h3>經(jīng)過試驗我們驚奇得發(fā)現(xiàn)紙是可以站立起來的,那這些站起來的紙上面可以放重物嗎?那具體能放多少重物呢?什么樣的站立方法才能讓紙承受更多的重量呢?讓我們拿出小手,一起來比一比吧!</h3> <h3>看我們誰放的積木多？</h3><h3>茂茂說:“我搭了三層積木?！?lt;/h3><h3>軒藝說:“我搭了五層積木?！?lt;/h3><h3>張壵說:“我搭了七層積木?！薄ぁぁ?lt;/h3><h3>原來站立起來的紙折疊方法不一樣，承載力也有大有小。</h3> <h3>科學活動《看看誰吸水快》</h3><h3> 宣紙、折紙和硬紙三種紙哪一種最容易沉下水？</h3><h3> 首先幼兒感知這幾種紙的質(zhì)地，比較不同，在看看、摸摸、比比中，知道有的紙光滑，有的紙很軟，有的紙厚點，有的紙硬點。接著幼兒猜測三種紙放入水中會怎么樣？</h3><h3> 發(fā)現(xiàn)啦:不同材質(zhì)的紙吸水能力不 同哦。</h3> <h3><br></h3><h3>綜合活動《小小明信片》</h3> <h3>孩子們一起了解明信片上各種信息，了解明信片是什么。然后我們討論如何用漂亮的折紙制作明信片送給好朋友呢？我們觀察并認識郵票上的信息，并用白紙自己設(shè)計郵票。 </h3><h3>幼:不會寫字怎么辦？</h3><h3>幼:可以用符號代替呀！</h3><h3>師:還可以把想對好朋友說的心里話畫下來······</h3><h3><br></h3> <h3>延伸活動:游戲《小小郵遞員》</h3><h3>玩法:郵遞員：“咚咚咚”(用鈴鼓敲三下)。</h3><h3> 其他幼兒："你是誰呀？”</h3><h3> 郵遞員答：“我是小小郵遞員呀！”</h3><h3> 其他幼兒問：“哪里來的信呀?”</h3><h3> 郵遞員答：“許昌來的信?！?lt;/h3><h3>其他幼兒 問：“送給誰呀?”</h3><h3> 郵遞員答：“送給王安晴?！?lt;/h3> <h3><font color="#167efb">好玩的紙</font></h3> <h3>體育游戲:《報紙游戲》</h3><h3>報紙是幼兒日常生活中常見的物品，為幼兒所熟識。在主題開展中孩子們探索了舊報紙的多種玩法，在游戲中廢舊報紙做成了紙球和紙棒，培養(yǎng)了孩子們體育游戲創(chuàng)造思維能力和探索欲望。</h3> <h3>我們還用報紙截剪成有趣的草裙，一起跳個草裙舞吧！</h3> <h3>在戶外游戲時，還發(fā)現(xiàn)幼兒園里有用廢舊紙箱做成的坦克車，成了孩子們最愛玩的游戲。</h3> <h3><font color="#167efb">生成活動</font></h3> <h3>科學活動:《紙漿造型》</h3><h3>為了讓孩子們知道紙的“來之不易”，要節(jié)約、愛惜紙，我們正在收集各種廢紙，然后整理歸類，實現(xiàn)廢舊紙的再次創(chuàng)造！先把廢紙撕碎，將撕碎的紙充分浸泡在溫水中，將浸泡過的紙攪拌成紙漿。</h3> <h3>看，我們用紙漿擺成的各種造型。</h3><h3>拉拉說:“我們用紙漿做成了小花?！?lt;/h3><h3>佳佳說:“我們做了房子造型。”</h3> <h3>溪悅說:“我做了最愛的棒棒糖造型。</h3><h3>婧烊說:“我們做了愛心造型。”</h3><h3>朵朵說:“看，我們做的小鳥還在吃蟲子?！?lt;/h3> <h3>美術(shù)活動《信封紙偶》</h3> <h3>你們知道我是怎么做的嗎？跟你透露一下吧！首先我們收集了許多廢舊材料，有信封、海報、折紙，我先把頭、身體畫出來，然后用剪刀剪下圖片，最后再貼到準備好的信封，一個簡單的信封手偶就做好啦！</h3> <h3>我們用手戴著自制的信封紙偶，開始了《小紅帽》的故事……</h3> <h3>看到大灰狼肚子變大后，笑場的小觀眾。</h3> <h3><font color="#167efb">家長資源</font></h3> <h3>孩子們和爸爸媽媽一起，利用各種廢舊的紙制品，精心設(shè)計，精心準備，有的制作高大威猛的恐龍，有的制作機器人，有的制作外形逼真的房子，有的制作新穎獨特的服飾……</h3> <h3><font color="#167efb">環(huán)鏡創(chuàng)設(shè)</font></h3> <h3><font color="#167efb">四、主題反思</font></h3> <h3>通過這次的主題課程，讓我們領(lǐng)悟到了，紙不僅是我們物質(zhì)生活的必需品，也成為我們精神生活的重要載體。在主題活動中，我們帶領(lǐng)孩子與各種各樣的紙展開互動，孩子們通過直接觸摸和感受紙的材質(zhì)，了解不同的紙各自具有的特色，同時也學會了珍惜、節(jié)約用紙?？梢?，簡簡單單、隨處可見的生活材料，也有無限的挖掘空間，只要找到孩子的興趣點，不扼殺孩子的好奇心和求知欲，孩子們就能收獲不一樣的世界。這個世界還有許多的故事，我們會和孩子們一起探索下去。</h3>