<h1> 2019年10月21日上午8點30分，“云南省昆明市盤龍區(qū)2019年度課堂教學(xué)能力提升班”開課啦！來自盤龍區(qū)教育局，盤龍區(qū)進修學(xué)校和國教院的老師們分別講話為此次活動拉開了序幕。</h1> <h1> 第一場培訓(xùn)我們請到了來自淮北師范大學(xué)的李瑩瑩老師，李老師講座一開始便向大家提出了一個問題，什么是教師？有人說，教師是蠟燭，可蠟燭的光芒，只能照亮我們的眼睛，而老師的光芒能照亮我們的心靈。有人說，老師是園丁，園丁修剪的只是花草兒，老師修剪的卻是人類思維的冗雜……</h1><h3></h3> <h1> 接下來李老師給大家分析了什么是真正的教育。真正的教育不僅僅是要讓兒童完成教師的要求，而是使他們的個性，他們的精神生活得到自然的成長。</h1><h1> 面對思想怪異的孩子，面對經(jīng)常犯錯誤的孩子，我們又應(yīng)該怎么辦呢，李老師用生動的事例啟發(fā)了我們。讓我們明白了，我們可以不同意孩子的觀點，但是我們必須要捍衛(wèi)孩子們發(fā)表觀點的權(quán)利。</h1><h1> 教育是慢的藝術(shù)，生命有多長，教育就有多長，教師之樹是用其一生成長的。可見教師的發(fā)展也應(yīng)該是無止境的，所以我們應(yīng)該用剩下的時間不懈地去學(xué)習(xí)和在教學(xué)中汲取經(jīng)驗，去把自己變成一個專業(yè)的老師。</h1><h3><br></h3> <h1> 下午兩點，“云南省昆明市盤龍區(qū)2019年度課堂教學(xué)能力提升班”在緊密鑼鼓的日程安排中進行了熱火朝天的集體備課說課。</h1><h1> 按照研討流程，本次培訓(xùn)班語文學(xué)科分為五個小組進行組內(nèi)交流。小組成員集體對部編版三年級語文上冊課文《搭船的鳥》進行了教材分析和教學(xué)目標的確定，并集思廣益設(shè)計了各個小組實現(xiàn)其教學(xué)目標的教學(xué)環(huán)節(jié)與流程。</h1><h3></h3><h3> </h3> <h1> 經(jīng)過小組研討，五個備課小組分別選出一名說課老師在全班說課。首先一組的備課老師用直觀簡潔的思維導(dǎo)圖向所有小組學(xué)員闡述了這篇課文的三個教學(xué)目標，邏輯清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。二組的備課老師在對《搭船的鳥》提出了課時重難點，并圍繞單元目標進行了闡述。三組的備課老師在教學(xué)中加入了活動準備、學(xué)習(xí)活動和拓展延伸的教學(xué)補充，使課文的教學(xué)過程變得循序漸進起來。四組的備課老師們獨具匠心的板書設(shè)計和板報呈現(xiàn)，讓船上的鳥的形象深入人心。五組說課老師在教學(xué)中充分運用教材中的觀察表，讓孩子們的觀察有了方向。</h1><h1> 五位說課老師的課前準備很充分，小組展示板報制作的很精美，互動也很活躍，展示了小組各自的教學(xué)基本功。老師們分別以各自的重難點為題切入點，從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程等多個方面進行說課匯報。</h1><h1> 俗話說:一花獨放不是春，百花齊放春滿院。只有搞好集體備課才能從整體上提高教學(xué)質(zhì)量。雖然集體備課對課程改革、學(xué)校發(fā)展、教師成長所起的作用不可否認，但集體備課在實施過程中的形式化、低效化、教條化現(xiàn)象也日益嚴重，使集體備課流于形式。但是通過今天下午的四十分鐘，來自不同學(xué)校、擁有不同教學(xué)經(jīng)驗的老師們，大家暢所欲言。備課組的老師彼此信任與坦誠，毫無保留的將自己的所思所想都拿出來，大家集思廣益，讓每位老師都從中獲益匪淺。</h1> <h1> 最后，由高老師和陳老師點評五個組的說課展示。首先兩位老師都高度評價了此次參加培訓(xùn)教師的表現(xiàn)，充分肯定了教師們在教學(xué)研修方面一直以來做出的努力。高老師與大家分享了她的教學(xué)思路，并提出要從兒童的角度、教材編者的角度和作者的角度三方面來研讀教材。要激發(fā)學(xué)生對觀察的興趣，進而有意識地進行觀察。陳老師言簡意賅的提醒教師們要做到目標精準、內(nèi)容適當(dāng)、方法恰當(dāng)。兩位老師的點評平實而深刻，讓大家頗受啟發(fā)。</h1><h1> 在聆聽中感悟，在交流中成長。課堂教學(xué)能力提升，我們一直走在學(xué)習(xí)和成長的路上！</h1><h3></h3>