<h1><font color="#010101" style=""> 2019年10月21日，林口縣教師進(jìn)修校送培團(tuán)隊(duì)來(lái)到我們古城鎮(zhèn)三小學(xué)，開(kāi)啟新一輪導(dǎo)研導(dǎo)磨活動(dòng)。與以往不同的是，今天我校老師在與縣送培團(tuán)隊(duì)老師見(jiàn)面時(shí)，像極了友人相約，親人相聚。</font></h1> <h1 style="text-align: center;"><b>課堂是寧?kù)o的</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b>因?yàn)楹⒆觽冃枰o靜地思考</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b>課堂是熱鬧的</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b>因?yàn)楹⒆觽冋屠蠋熞黄馃崃业赜懻?lt;/b></h1> <h1> 本次研課磨課活動(dòng)，我校仍采用數(shù)學(xué)、語(yǔ)文學(xué)科同課異構(gòu)，其它學(xué)科跟進(jìn)式研磨的方式展開(kāi)，共研磨語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、道德與法治、科學(xué)、英語(yǔ)、信息技術(shù)、音樂(lè)、體育、美術(shù)九個(gè)學(xué)科11節(jié)課。</h1> <h1><b><font color="#39b54a"> 同課異構(gòu)，難度雖大，卻最有魔力，吸引著研磨者投入其中……</font></b></h1> <h1><b style=""><font color="#39b54a"> 其余學(xué)科跟進(jìn)研磨，借力研磨，只為更上一層樓……</font></b></h1> <h1 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"><b>這一刻</b></font></h1><p style="text-align: center;"></h3><h1 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"><b>我們需要安靜</b></font></h1><p style="text-align: center;"></h3><h1 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"><b>因?yàn)槲覀円嫠伎?lt;/b></font></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"><b>這一刻</b></font></h1><p style="text-align: center;"></h3><h1 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"><b>我們需要熱鬧</b></font></h1><p style="text-align: center;"></h3><h1 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"><b>因?yàn)榕鲎膊庞行乱?lt;/b></font></h1><p style="text-align: center;"></h3> <h1> 課堂教學(xué)結(jié)束，學(xué)科教研員組織各學(xué)科開(kāi)展觀(guān)課、議課，傾聽(tīng)學(xué)科組成員的心聲，然后針對(duì)研磨課進(jìn)行評(píng)課指導(dǎo)，對(duì)觀(guān)課教師做出點(diǎn)撥。</h1> <h1> 語(yǔ)文研討評(píng)課中，我們提出了語(yǔ)文教學(xué)上的一些困惑，王老師耐心細(xì)致的為我們答疑解惑，正所謂“一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人”，讓我們?cè)谧呦虺晒Φ穆飞嫌诌~進(jìn)了一步。</h1><h3></h3> <h1> 王老師說(shuō):“我們研究的主題是基于核心問(wèn)題，落實(shí)語(yǔ)文要素，無(wú)論什么文章都適用，古文也一樣，關(guān)鍵要看落實(shí)到何處？”王老師還告訴我們，語(yǔ)文課不要流于形式，要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生。這讓我們不得不反思，此時(shí)此刻的我們要做的是“認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n，踏踏實(shí)實(shí)教學(xué)”。</h1><h3></h3> <h1> 數(shù)學(xué)科，孫峰老師對(duì)兩節(jié)課“同課異構(gòu)”給予肯定，不厭其煩地進(jìn)行精心點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)并提出寶貴建議:學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，抓住課堂生成；課前對(duì)學(xué)生有預(yù)設(shè)，才能更好地掌控課堂；預(yù)設(shè)問(wèn)題要精準(zhǔn)，才能提高課堂效率！這些建議為我們今后的磨研指明了方向??！</h1><h3></h3> <h1> 道德與法治學(xué)科，隋巖老師指出：教學(xué)目標(biāo)的確定要具體合理，合理安排教學(xué)內(nèi)容，容量適中，難易程度要適度，要符合學(xué)生心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)中要認(rèn)真聆聽(tīng)學(xué)生回答的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生要做出正確并客觀(guān)的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要具有激勵(lì)性和導(dǎo)向性，高年級(jí)一定要注意培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析、運(yùn)用多種信息的能力。</h1><h3></h3> <h1> 曹陽(yáng)老師指出：低年級(jí)一定要更加關(guān)注學(xué)生發(fā)展，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生課堂上注意傾聽(tīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得自信與成功的體驗(yàn)。</h1><h3></h3><h1>? 周曉琳老師說(shuō)：低年級(jí)學(xué)生有意注意時(shí)間短，教師一定要有讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)和靜下去能力，組織課堂教學(xué)一定要有方法，要符合學(xué)生年齡規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂習(xí)慣。</h1> <h1> 活動(dòng)總結(jié)中，陳淑梅校長(zhǎng)就我校自研自磨階段工作做以匯報(bào)，毫不避諱的將研磨中存在的“教師研磨有分歧”“學(xué)本看得懂，做不好”等問(wèn)題呈現(xiàn)出來(lái)。進(jìn)修校小教部副主任盧海濤在總結(jié)中肯定了我校對(duì)自研自磨階段工作的重視，也肯定了我?！巴n異構(gòu)”這一高難度研修工作。</h1><h3></h3><h1> 活動(dòng)最后，盧老師給我校提出幾條極為實(shí)用的建議:</h1><h1> 1.上一輪國(guó)培總結(jié)出的“三研三磨成四案，對(duì)比反思有提升?！北緦W(xué)期研磨工作可以延用，但要更細(xì)化，過(guò)程還要再推敲。</h1><h1> 2.在研磨活動(dòng)中，要關(guān)注參與研磨的教師，除發(fā)言外，要學(xué)會(huì)“反思我的課堂，對(duì)比我的課堂”，征服別人，不如征服自己。</h1><h3> </h3> <h1> 此次導(dǎo)研導(dǎo)磨活動(dòng)中，專(zhuān)家引領(lǐng)盡可能，同伴互助樂(lè)交流，自我反思有提升。</h1><h3></h3><h3><br></h3> <h1> 導(dǎo)研導(dǎo)磨雖已結(jié)束，自研自磨還將繼續(xù)，接下來(lái)的日子，我們會(huì)結(jié)合各學(xué)科教研員的指導(dǎo)意見(jiàn)，進(jìn)一步研磨，重點(diǎn)研磨教師的課堂駕馭能力，讓教師真正的沉下心去，投入課堂，關(guān)注學(xué)生，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生，爭(zhēng)取讓每一位老師都能感動(dòng)自己。</h1> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>數(shù)學(xué)學(xué)科組說(shuō)</b></font></h1> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>語(yǔ)文學(xué)科組說(shuō)</b></font></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">道德與法治學(xué)科組說(shuō)</font></b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">藝體學(xué)科組說(shuō)</font></b></h1> <h1><b><font color="#39b54a"> 研課磨課，寧?kù)o的交響樂(lè)，有沉思，有激昂，而更多的，是成長(zhǎng)……</font></b></h1>