<h3> 鴻雁傳書，魚雁傳情。10月23日下午，市五中小學(xué)部語文組又迎來了集體教研課。今天做課的老師是四年級6班的郭振娜老師，她做課的課題是四年級語文上冊第七單元習(xí)作課:《寫信》。本課旨在讓學(xué)生掌握寫信的正確格式;能夠做到把信的內(nèi)容寫清楚。</h3> <h3> 日日習(xí)則慣行。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，從合理有效利用點(diǎn)滴時(shí)間開始。本堂課的教學(xué)，郭老師首先檢測了學(xué)生的課前積累，課前積累環(huán)節(jié)展示了郭老師班學(xué)生們豐富的詞匯量，詞匯量和閱讀量是一個(gè)人口才的根基，此環(huán)節(jié)充分展示了郭老師對學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)與重視。</h3> <h3> 緊接著，郭老師老師重點(diǎn)講述了本課重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握書信的正確格式，寫信的六要素:稱呼、問候語、正文、祝福語、署名、日期。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握寫信的正確格式和要素并給學(xué)生充分的時(shí)間隨堂寫作。</h3> <h3> 我口說我心，為勇于表達(dá)的學(xué)生鼓掌，四（6）班的孩子課堂發(fā)言積極，回答聲音響亮，學(xué)生傾聽習(xí)慣優(yōu)秀，一言一行都讓在座的老師佩服，更能看出郭老師對學(xué)生日常各項(xiàng)習(xí)慣養(yǎng)成教育用心！</h3> <h3> 環(huán)環(huán)相扣，緊密配合。本節(jié)課下來，教師引導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)流暢，學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動。郭老師親切的笑容、鼓勵的眼神和肯定的評價(jià)語言，更讓學(xué)生把心中所想大膽表達(dá)。聽課教師及全體學(xué)生在收獲中結(jié)束了今天的課堂。</h3> <h3> 聽課結(jié)束后，老師們迅速到四樓會議室評課。在王智欣老師的主持中，評課活動開始。先是郭振娜老師對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程的設(shè)計(jì)、教法學(xué)法的選擇及教后反思的反思進(jìn)行自評。</h3> <h3> 然后老師們按年級分組討論后評課，對郭老師本課內(nèi)容展開了討論。老師們一致認(rèn)為，郭振娜老師的課有以下優(yōu)點(diǎn):</h3><h3>1、習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)層次清晰，由淺入深，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，給予學(xué)生的范文充足到位，生本課堂實(shí)效性高。</h3><h3>2、課堂氣氛活躍，學(xué)生積極動腦，學(xué)習(xí)效率高效，正是我們學(xué)校習(xí)慣養(yǎng)成教育扎實(shí)有效的體現(xiàn)！</h3><h3>3、課件精美，簡潔明了，真正做到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂教學(xué)的有力扶手。</h3><h3>4、作文課，佳作不斷，正是郭振娜老師平時(shí)注重對學(xué)生閱讀的積累指導(dǎo)和寫法指導(dǎo)，值得大家學(xué)習(xí)。</h3><h3>5、板書設(shè)計(jì)精美，體現(xiàn)出本節(jié)習(xí)作課的重難點(diǎn)，又生動巧妙，給人留下深刻的印象。</h3><h3> 寫作教學(xué)，作為中年級習(xí)作教學(xué)的重點(diǎn)之一，對學(xué)生的成長教育意義重大！真正引領(lǐng)孩子們愛上寫作，愛上用書寫表達(dá)真情，值得我們?yōu)橐晃徽Z文老師深思和為之而努力！</h3><h3> 總之，郭老師，教態(tài)美、課件美、語言美，評價(jià)語有針對性、極具鼓勵性，極大激發(fā)學(xué)生們的寫作興趣！學(xué)生們真正的是課堂的主體，能一課多得的同時(shí)而受益匪淺！</h3>