<h3> 開(kāi)學(xué)第一周，忙碌到無(wú)法呼吸，可是我還是花費(fèi)了很多精力去給同學(xué)們準(zhǔn)備了這樣一節(jié)班會(huì)課，有一種美麗叫自由。</h3><h3> 開(kāi)學(xué)第一周，白天軍訓(xùn)，晚上進(jìn)行入學(xué)教育。學(xué)生們每天都在記錄著各種班規(guī)校紀(jì)，可是大多時(shí)候孩子們是被動(dòng)接受，他們無(wú)法理解為什么我們要遵守這些，甚至有逆反心理。靈機(jī)一動(dòng)，想到新教育學(xué)習(xí)時(shí)，新教育研究院的李啟明老師給我們示范的一節(jié)兒童哲學(xué)課，有一種美麗叫自由。如何把它改編成一節(jié)班會(huì)課呢，這花費(fèi)了我很大的精力。</h3> <h3>我讓孩子們盡情暢享自由王國(guó)的景象，剛開(kāi)始同學(xué)們放不開(kāi)，我還讓小組一塊兒暢享。孩子們的發(fā)言真的是五花八門(mén)，有想成為超級(jí)富豪的，有想賣(mài)東西不要花錢(qián)的，有想爸爸媽媽可以不用工作的。但總有一些調(diào)皮搗蛋的，想把那些監(jiān)獄里的殺人犯什么的放出來(lái)的。我都微笑著等他們說(shuō)完。</h3><h3> 接下來(lái)孩子們讀了某小學(xué)生寫(xiě)的一首詩(shī)，自由。</h3> <h3>接下來(lái)讓孩子們觀看了影片，《辛特勒的名單》，因?yàn)楝F(xiàn)在的影片都要收費(fèi)的，好多東西也不能下載，我就搜了兩個(gè)影片介紹給同學(xué)們看。</h3><h3>一個(gè)是影片介紹了整個(gè)故事，一個(gè)影片是他散盡家產(chǎn)一個(gè)名字一個(gè)名字的打印和解救。這個(gè)時(shí)候我又問(wèn)孩子們，什么是自由，這個(gè)時(shí)候孩子們的回答就比較深刻了，自由不能損壞別人的姓名，自由不能不加限制。</h3><h3> 孩子們，自由是什么？在二戰(zhàn)期間，當(dāng)猶太人被肆意殺害，成為德國(guó)納粹玩弄的工具的時(shí)候；當(dāng)我們中國(guó)人成為日本帝國(guó)主義的殺人游戲的時(shí)候；當(dāng)人像螻蟻、牲口被任意販賣(mài)時(shí)；活著就是自由。</h3> <h3>我?guī)е⒆觽円黄鹱x了愛(ài)娃的《恐懼》， 欣賞了納粹集中營(yíng)里，孩子們殘留下來(lái)的畫(huà)作?！断褡杂梢粯用利悺?。</h3> <h3>我再讓同學(xué)們說(shuō)和想，自由是為所欲為么？孩子們自由是為所欲為么？就像那位同學(xué)說(shuō)的那樣，把殺人犯放出來(lái)就是自由么？</h3><h3> 通過(guò)孩子們的回答，他們漸漸明白??，自由是相對(duì)的，不是絕對(duì)的。自由是限制一部分人的自由，保障大部分人的自由。自由是犧牲自己的一部分自由，換取更大的自由。所謂無(wú)規(guī)矩不成方圓，如果校園里大家都橫沖直撞將會(huì)怎么樣？簡(jiǎn)直無(wú)法估量。還舉了我懷二寶時(shí)在校園里被撞到的事。</h3> <h3>給同學(xué)們看了《馬與騎士》的小故事，同學(xué)們明白了，過(guò)度的自由就是謀財(cái)害命。并讀了一些有關(guān)自由的名言。</h3> <h3>最后用薩特的我祈愿兩種自由，哪一種更珍貴？以及freedom is not free結(jié)束了這堂班會(huì)課的講解。</h3><h3> 雖然是剽竊，但我覺(jué)得還是挺有深度的。</h3>