<h1> <b>《少年中國(guó)說》<br></b><b> 梁?jiǎn)⒊?lt;br></b><b> 今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。<br></b><b> 少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；<br></b><b> 少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立；<br></b><b> 少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步；<br></b><b> 少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。<br></b><b> 紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長(zhǎng)。美哉我少年中國(guó)，與天不老！壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無疆！</b></h1> <h1> <b>《少年中國(guó)說》是梁?jiǎn)⒊舷壬谇迥r(shí)的優(yōu)秀大作。時(shí)至今日，仍在激勵(lì)莘莘學(xué)子為祖國(guó)的騰飛而奮發(fā)讀書，其教育意義深遠(yuǎn)而深刻。楊永衛(wèi)老師用她專業(yè)的語(yǔ)文功底，為學(xué)生們上了一堂深刻的思想愛國(guó)課，并感受到了作為中華兒女要自立自強(qiáng)，感受梁老先生所說的“有我中國(guó)少年，方能建我少年中國(guó)”的殷切希望。</b></h1> <h1> <b>整堂課主要講了《少年中國(guó)說》的第二、三自然段，楊老師以背誦古詩(shī)導(dǎo)入課堂，使得課堂賦有緊湊感，渲染氣氛。</b></h1> <h1> <b>孩子們?cè)诖舐暲首x，初識(shí)課文內(nèi)容，在理解的同時(shí)，也在辨析自己會(huì)或者不會(huì)的字詞句。</b></h1> <h1> <b>因?yàn)楸菊n文生詞較多，在楊老師的細(xì)心教授下，孩子們?cè)谡J(rèn)真的做筆記。</b></h1> <h1> <b>在做筆記的時(shí)候，楊老師耐心指導(dǎo)，更正錯(cuò)誤。</b></h1> <h1><b> “你知道什么是紅日嗎？”<br></b><b> “……”<br></b><b> “看向窗外，紅日是紅色的太陽(yáng),可以指早上或者傍晚太陽(yáng)光不是特別強(qiáng)的時(shí)候.”<br></b><b> “哦，原來是這樣?！?lt;/b></h1> <h1> <b>經(jīng)過楊老師耐心的地講解，多方面啟發(fā)，一種類型又一種類型地舉例說明，學(xué)生們才弄明白。</b></h1> <h3> </h3> <h1> <b>每當(dāng)楊老師提問問題時(shí)，孩子們爭(zhēng)先恐后的舉手回答，有說錯(cuò)的答案，楊老師耐心的引導(dǎo)。</b></h1> <h1> <b>各位聽課老師，也在詳細(xì)聆聽課堂，如實(shí)的記錄內(nèi)容，認(rèn)真細(xì)致的分析教材。</b></h1> <h1> <b>同學(xué)們的目光緊緊地盯在楊老師身上，隨著她繪聲繪色的講解大家時(shí)而驚訝，時(shí)而緊張，時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而喜笑顏開。</b></h1> <h3> </h3> <h1> <b>在聽完楊老師生動(dòng)形象的講授后，語(yǔ)文教研組的老師們積極的組織了教研，老師們各抒己見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。</b></h1> <h1> <b>昨天，有多少華夏兒女用血和淚譜寫著愛國(guó)詩(shī)篇，或壯懷激烈，或氣吞山河。<br></b><b> 今天，我們新時(shí)代的少年用它來喚起我們強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任心。<br></b><b> 美哉，我少年中國(guó)，與天不老！<br></b><b> 壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無疆！</b></h1> <h3>圖片：燕婷</h3><h3>編輯：燕婷</h3><h3>審核：王勝華</h3>